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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高三学生的几种心理疏导方法 作者：韦艳春 来源：《河南教育·基教版》2012年第07期 高三是一个特殊时期，学生心理逐渐成熟，但极不稳定。学生的个性差异很大，共性的问题是面对高考压力。教师要细心观察、科学分析学生的心理状态，同时要有目的、有计划地开展各种心理辅导活动，提高学生的心理素质。 一、做好衔接教育 学生刚升入高三时，我校高三年级组就会邀请几位高三毕业生和学生一起开座谈会。通过相互间的轻松交流，新一届高三学生会消除心中的焦虑、紧张和神秘感。随后，我们邀请学校的优秀毕业生谈他们的理想和奋斗历程，还有成功的学习方法。他们会给刚跨进高三门槛的学生树立榜样，指引前进的方向。 二、引导学生学会正视自己 高三阶段学生心理压力增大，生活目标还不够明确，找不准心理定位。这时，教师可采用详细的问卷形式，让他们对自己的优点、缺点进行打分，发现自己的闪光点，让他们明白考试成绩出现起伏、心理生理上出现一些小问题是极为正常的，不必为此背上思想包袱。这样可以降低他们对考分的过高期待，分散他们对青春期性意识的注意力。 人人都喜欢被别人重视、尊重和赏识。教师可让同学互评优点，然后汇编成小册子——《同学眼中的你》。通过阅读小册子，同学之间的情感会更融洽。阅读完小册子后，可以让同学们自评自己的不足之处。这时同学们大都会找准自己的心理定位，认真分析自身缺点，思考并寻找改正的方法。然后，老师和同学一起归类汇编小册子——《敢于正视自己不足》(不署名)，让学生传阅、讨论，并在日记中写出自己的心得体会。经过“否定—肯定—否定—肯定”的心理审视过程，学生的抗挫能力、自我评价能力和人际交往能力都会有意想不到的提高。 三、举办师生联谊会 良好的师生关系是学生心理健康的基本保证。良好的师生关系除了靠教师精湛的专业知识、爱心和责任心维系之外，还必须有真挚的师生情感作为基础。在第一次月考或期中、期末考试后，大家心理都比较放松时，可以举办师生联谊会。会上有歌曲、小品、舞蹈、笑话等。师生互答互问、谈笑风生，不知不觉间陌生感和心理隔阂就悄悄地消失了。人在心情放松时，笑容是自然的；在愉悦时，笑容是最美丽的。师生关系在此后会呈现出一种前所未有的融洽状态。 本文来源：https://www.dywdw.cn/bffb94facec789eb172ded630b1c59eef9c79a9a.html
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2022-05-15
