【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《整合营销传播》课程教学大纲》，欢迎阅读！
整合营销传播 课程教学大纲 一、课程的基本信息 适应对象：广告学本科专业 课程代码：09E00313 学时分配：36 赋予学分：2 先修课程：市场营销学、市场调查与分析 后续课程：社会学、管理学、市场营销学 二、课程性质与任务 《整合营销传播》课程是广告学专业本科学生的一门专业必修课。根据专业培养方案及其人才培养目标，本课程教学主要基于广告、促销、公关、直销、CI、包装、新闻媒体等一切传播活动对企业营销范围全覆盖的一元化传播理念与策略，从战术的连续性与战略的导向性上，利用消费者资料库建设、消费研究、接触管理、传播沟通策略发展、营销工具创新、传播手段组合等主要方法，进行认知、现象、功能、协调、消费者、风险共担者、关系管理等七个层面的整合，通过整合营销传播的基本概念、基本原理、相关理论与实践范式等系统理论讲授，建构和完善学生关于整合营销传播基本认知体系与理论知识框架，训练和培养学生理性、动态、务实、创新的思维习惯、思维模式与思维能力，打造社会、市场和传媒行业所需要的穷理务实、致用创新的整合营销传播创新应用型人才。 三、教学目的与要求 开设本门课程的目的，是为了使学生具备整合营销传播的基本常识，了解整合营销传播的基本理论，把握整合营销传播的理念、过程、路径、方法与规律，提高解决实际问题的能力。本课程的教学要求是：让学生系统、完整地学习整合营销传播的基本概念、基本知识，准确地识记重要的知识点。通过理论学习、案例演绎和动手策划实操，全面地掌握和了解整合营销传播的规律和特点，正确理解整合营销传播活动发生与发展的内外动因，认识和掌握中外整合营销传播的发展脉络、现实特征、应用价值与发展趋势，把握整合营销与整合传播之间的互动关系，掌握整合营销传播的方式方法和操作要领，并能对移动互联网环境下的整合营销传播现象、现状、问题与困境等进行深度的剖析与解读并提出创新性建设意见。此外，通过与专题考察和专业实习等实践教学相结合，使学生接触媒介市场终端和市场营销部门，了解和熟悉整合营销传播管理的具体环节，具备整合营销传播管理者所需要的基本素质和能力。 四、教学内容与安排 第一讲 整合传播理论嬗变 （2学时） 营销传播观念的发展 传统营销传播的困境 整合营销传播的兴起 案例分析 综合讨论：解读4P→4C→5R背后的营销真理 （2学时） 第二讲 整合营销传播方案 （2学时） 整合传播的工作流程 传播目标与战略开发 战术管理与系统优化 案例分析 综合讨论：整合营销传播战略视野中的多元融合 （2学时） 第三讲 整合分析传播过程 （2学时） 营销传播过程与互动 消费行为及认知转变 基于对象的传播模式 案例分析 第四讲 阶段理论的综合复习 （2学时） 第五讲 品牌与消费者关系 （2学时） 整合营销的终极追求 品牌形象与品牌资产 建立稳定的消费关系 案例分析 综合讨论：基于品牌+传播的消费者关系管理 第六讲 媒介形态与接触点 （2学时） 媒介形态的发展变化 品牌接触的多种途径 有效管理不同接触点 综合讨论：品牌管理的媒介化思维 （2学时）第七讲 数据库与直接营销 （2学时） 数据库的建立与使用 直接营销概念与方法 数据库引导直接营销 案例分析 第八讲 广告策略及其管理 （2学时） 广告目标与广告管理 信息战略与创意开发 传播成本与媒体组合 案例分析 第九讲 促销中的偏好建立 （2学时） 促销与偏好建立的概念 销售促进的基本方法 整合传播与销售促进 案例分析 第十讲 整合运用公共关系 （2学时） 公共关系与整合传播 营销公共关系的应用 公共关系计划与操作 第十一讲 网络营销传播形态 （2学时） 网络改变了营销传播 网络广告形式及发展 2学时） （ 本文来源：https://www.dywdw.cn/c011835315fc700abb68a98271fe910ef12dae2c.html
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2023-05-08
