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大班科学优质课教案及教学反思《天气预报》 大班科学优质课教案及教学反思《天气预报》 设计意图： 新《纲要》指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探索的对象。天气预报是幼儿生活中经常碰到的内容，大班孩子开始关心温度，关心今天的天气，想要了解各种天气情况。顺应孩子的发展需求，我设计了天气预报活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，认识温度，能看懂媒体播放的天气预报，并尝试记录当地的天气预报。同时鼓励孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴分享自己的学习成果，这不仅巩固了孩子对知识的理解，帮助幼儿了解不同城市的天气变化，还培养幼儿的责任意识。 活动目标： 1.伴随认识多种天气符号，了解简单的气象知识，激发幼儿探索天气预报的秘密。 2.了解天气预报与生活之间的密切关系，乐意收看、播报天气预报，养成关注天气预报的习惯。 活动准备： 画有天气符号的表格每人一张、笔、中央台天气预报视频、投影仪、中国主要城市标志性图片制作成PPT(上面标有天气符号和温度)。 活动过程： 一、收看中央台天气预报，激发幼儿的兴趣。 1.教师播放天气预报。 1 师你看到了什么?-天气符号、温度、城市 2.再次看天气预报，引导幼儿观察天气符号，并进行记录。 二、认识天气符号和温度。 1.幼儿根据天气预报视频，在表格里把看到的天气符号打勾。 2.教师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。 3.播放无声天气预报视频，请幼儿说说是什么天气。 教师播放无声视频，并点击鼠标定住该页，这是什么天气?;.教.案来自:屈.老.师教.案网;引导幼儿巩固认识天气符号。 小结：我们中国很大，在一天里有各种不同的天气。 4.认识温度，重点知道摄氏度，了解最高和最低温度师天气预报除了有天气，还有什么?-温度。温度有什么特别?-有摄氏度的符号。 什么是最高温度和最低温度?为什么会有最高温度和最低温度? 5.说说天气预报与人类生活的联系。 △根据天气预报，我们可以知道应该穿什么衣服。 △天气预报帮助农民伯伯知道是不是该播种、收割了。 △司机和游客了解天气预报来安排旅游路线。 三、播报天气预报。 1.播放PPT(中国主要城市天气情况：天气符号和温度)。 2.欣赏PPT，学着播报天气预报。主要播报出城市名称、天气、温度。 3.幼儿上来表演，引导幼儿学着主持人说话的语气，面带微笑。 四、活动延伸。 幼儿准备天气预报记录本，并在记录本上装饰(画上天气符号等)， 2 每天收看天气预报节目，并记录天气情况。 教学反思： 本次活动选材于幼儿生活中，并且是他们非常敢兴趣的内容。活动前，幼儿一听到中央台的天气预报音乐就狠兴奋，这些是幼儿经常看到的，但是没有认真研究过。活动中，教与学相辅相成，让幼儿动手画、并参与播报，积极性很高，而且对知识点的掌握比较好。如多种天气符号和温度符号的认识都较快掌握。此教学中，充分利用了多媒体，幼儿可以直观、具体地学习，既培养了学习兴趣，又提高了实践能力。这个活动一直延伸在整个学期，活动后幼儿准备并制作了天气记录本，每天和家长一起收看天气预报，并记录。在记录中，幼儿更直接地体验了天气预报与人类生活的关系。这样，不仅取材于生活，又实践于生活，理论和实践相结合。巩固了知识，对知识进行更深的挖掘，又培养了幼儿的责任心。亲子共同记录，家园共育得到良好体现。 大班科学优质课教案及教学反思《天气预报》 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/c0b9f8e12fc58bd63186bceb19e8b8f67c1cefa4.html
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2022-05-12
