【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《慈母情深》公开课教案》，欢迎阅读！
《慈母情深》教案 【教学目标】 1。认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。 2。有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落. 3。通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 【教学重点难点】学生能通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 【教具】多媒体课件 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、谈话导入,板书课题 同学们，《地震中的父与子》中父亲对儿子深沉的爱令人震撼，父爱如山，母爱同样深沉，这节课,让我们一起走进课文《慈母情深》，去感受一位普通母亲那博大的慈母情怀. 齐读课题。 二、自主学习，整体感知 1.检查学生自学情况：读“读读记记"的词语并正音：（指一生读,再齐读) 龟(jūn）裂 陷（xiàn)入 忙碌（lù） 攥(zuàn） 失魂落魄 震耳欲聋 疲惫 2.让我们把这些词语放进句子中再来读读。 （1）但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。（联系课文内容解释失魂落魄。） （2）七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋.(课文哪些地方体现了噪声震耳欲聋?找一两处。） （3）褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲…… (4）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 （5)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… （6）我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……(书空“攥”，解释“攥”） 3.指名汇报主要内容：谁能说说课文主要讲什么。（2生） （相机板书:母亲 给钱 毫不犹豫) 4。学生对课文内容质疑:通过昨天的预习，同学们对课文还有什么问题想提？ 三、合作探究，感受慈母深沉的爱 1、小组合作： 请同学们根据“导读”提示快速默读课文，在你感受最深的地方写写体会；然后在小组内交流、讨论。 2、集体交流。(以学生汇报为主，出示其中的两句作为重点指导） 1 （1)预设生回答：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。我从这个句子中体会到……(教师随机引导，相机板书） （2）背直起来了,我的母亲.转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……（相机让生板书词语：疲惫） (3)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着.（引导学生从动作、外貌方面体会母亲的贫苦，慈母的情深。） （插入资料：父亲去遥远的大西北工作，我们５个孩子,全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班,每月工资２7元，她每天不吃早饭，带上半饭盒生高梁米或大饼子,悄无声息地离开家，每天回家总在七点半左右。……母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘，即便有,母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。） (4）母亲说完，立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……（教师出示“母亲说完，立刻又坐了下去，弯曲了背，将头俯在缝纫机板上了,陷入了忙碌……”,引导学生对比体会这是一位忙碌的母亲，感悟慈母的情深。指导感情朗读。） （5)母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的!” （引导学生从动作“塞”体会到慈母情深.） 3、体会“我"对母亲的感激、崇敬与热爱之情： （1）母亲挣钱如此艰难，但当我要钱买书时她却毫不犹豫地把钱塞给我,这是多么深沉的爱啊。此时此刻，如果你就是作者，你想对母亲说什么呢？ （2）作者被深深的母爱感染了，请大家读读课文最后一部分。 师过渡，小结。 4、小结：同学们，此时此刻,你眼前仿佛出现了一位怎样的母亲？（让生结合板书说） 作者是通过什么来刻画出母亲的形象的？（我问母亲要钱买书这件小事，人物外貌、动作……）同学们在平时写作中要注意运用这种方法。 四、拓展练笔 请发挥你的想象，在以下一段话里恰当地添加上人物的外貌、动作、语言、神态等描写，并体会这样写的好处。 雨还在下着,我焦急地等待着。这时,一个身影出现在我的眼前。我一看，是妈妈。妈妈全身湿透了.原来，前面塞车，妈妈怕我等急了,就下车跑了过来。我听了真想哭。 学生写完后，展台出示,让学生点评、对比. 出示范文，引导让生从动作、神态、语言等方面点评. 课堂结尾。 五、作业：读梁晓声的《母亲》 六、板书设计： 18＊慈母情深 瘦弱 母 疲惫 亲 贫苦 通情达理 …… （学生板书） 2 给钱 毫不犹豫 外貌 语言 动作 神态 本文来源：https://www.dywdw.cn/c18220cba2c7aa00b52acfc789eb172dec639953.html
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2022-10-16
