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光合作用吸收二氧化碳释放(shìfàng)氧气 光合作用吸收二氧化碳释放氧气学案设计 学习 目标 学习 重点 学习 方法 1.归纳出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产上的应用。 2. 运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。 3.认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用，形成爱护植被的意识。 重点：光合作用的实质。 难点：光合作用在农业上的应用。 问题学习法、归纳学习法、合作学习法、讨论法 一、 独学: 熟读课文，然后关上书完成以下题目。 1.光合作用的表达式是。 2．完成有关光合作用的表格 条件 场所 原料 产物 光合作用 预习 二、互学: 1.海尔蒙特实验---柳苗生长。（阅读课本P121，完成下面的填空题） （1）发现光合作用以前,人们认为植物生长在土壤中, 使植物增重的是。 （2）海尔蒙特实验结论：使植物增重的物质是。 （3）海尔蒙特实验的不足之处是没有考虑对植物生长的影响。 2．普利斯特利实验（阅读教材P122，填空） （1）对照实验中，实验组和对照组只能有一个，其他条件必须相同且适宜。 （2）该实验有二组对照实验，A和是一组对照试验，实验组是，对照组是，变量是；B和是一组对照试验，实验组是，对照组是，变量是。 （3）普利斯特利实验结论：绿色植物能够空气。 （4）后来科学家证实植物体更新空气是因为吸收了，放出。 3．二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 实验过程：暗处理光照酒精脱色清洗滴碘液清洗观察 （1）该实验中，实验组是，对照组是，变量是。 精品 Word 可修改 欢迎下载 （2）酒精的作用是。 （3）实验现象：滴加碘液后，甲组叶片，乙组叶片。 （4）实验结论：。 4．光合作用还能产生氧气。（阅读教材P123，填空。） （1）实验原理：氧气具有特性。 （2）实验现象：漏斗中有气泡产生，该气体是。 三、质疑： 为了提高农作物产量，在加强农作物光合作用上可以采取哪些措施？ 展示 四、点拨： 要提高农作物产量，在栽培时，既不能，也不能，应该。 五．小结： 想想：我在本节课学到了哪些知识？ 第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气 原理：二氧化碳+水 条件：光照 产物：有机物+氧气 场所：叶 反馈 精品 Word 可修改 欢迎下载 六、拓展： 概念: 光合作用的实质是绿色植物通过，利用， 把和转化成储存能量的，并且释放出 的过程。 表达式： 原料： 产物： 场所： 条件： 主要条件： 光照越强，光合作用越 内容总结 （1）光合作用吸收二氧化碳释放氧气 精品 Word 可修改 欢迎下载 本文来源：https://www.dywdw.cn/c190a81fecf9aef8941ea76e58fafab069dc4491.html
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2022-05-23
