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家校合作 携手共育 摘要】随着时代的发展，家校共育已经成为教育界非常重视的问题。在家校共育的支持下，一方面教师与家长可以分别及时了解学生在家中以及学校的实际情况；另外一方面家校之间的联系将更加紧密，有利于促进学生实现全面发展。基于此，本文将结合笔者工作实践经验，对小学家校共育实践策略进行探讨，以期望达到“家校合作，携手共育”的目标。 【关键词】小学；家校共育；实践 教育的成功需要家校共同努力。学生成长历程中家长是第一任教师，学校更是非常重要的教育环境。无论是学校，还是家庭，各自了解学生在学校以及家中的实际情况，才有利于提升教育的质量。学校需要向家庭敞开沟通途径，而家长也应当主动积极与学校进行沟通，不断向学校靠近；同时，充分利用教育信息载体，加强线上互动，凝聚家校力量，为家校共育模式开启崭新的篇章。 一、学校主动积极向家庭敞开，让家长走进学校 对于学校来讲，家长是极为宝贵的资源，因此学校方面要高度重视并适当开展“家长走进学校”等活动，例如，邀请家长们讲一讲自己成长的故事、开展专题讲座讲一讲自己的育儿经验等等。“家长走进学校”活动是对学校教育的一个有效补充，一定程度上能够丰富教师的知识结构，从而对教学方法与管理方法进行优化。 值得注意的是，在以往开展“家长走进学校”这类活动时，大部分班主任仅在学校所规定的时间点上，从而随机安排家长开展活动。基于这点来看，教师对于这类活动的认知，往往停留在学校所布置的任务上，而至于如何结合班级实际情况开展富有班级特色的活动，并未进行深入研究。因此，需要反思以及重构，尤其是班主任要从意识上进行改善，例如，可以将班级活动开展作为课程资源，并在学校德育团队的指导下，让活动课程走向规范性。具体来讲，在每学期之初，班主任可以召集班级家委会进行协商，充分结合班级以及学校实际情况，并融入一些时下教育热点话题，从而将班级活动主题确定下来，并由家长负责开展活动。例如，某些家长在科学方面有着一定的造诣，可以由这些家长负责班级学生的科学探索活动，比如：种子发芽的秘密、航天知识知多少等等科学探索活动；又例如，英语类的活动，可由有着一定英语专业知识的家长负责，开展“如何快速记单词”、“英语绘本大家说”等活动。通过开展这类活动，家长有了更多走进学校的机会，而且整个过程中，家长参与热情极高，有效拓展了学校教育的广度与深度。 二、借助“家长学堂”，家长要向学校主动靠近 “家长学堂”作为学校普及家庭教育知识，并有效提升家长素养的主要阵地，是学校与家长之间实现“家校合作，携手共育”的重要纽带。因此，如何能够吸引家长加大关注以及使其有真正的收获非常关键。很多家长认为，关于家庭教育工作如何开展学校有着一定的责任，但是学校方面不可能将学校的管理模式直接套用到家庭教育之中。因此，需要进行改善，第一，学校方面要善于站在家长的角度，从而对相关的问题进行思考，目标是指导家长正确开展一些家庭教育活动。这方面其实更多是理论方面的东西，至于实践还需要家长自身结合实际情况而进行。第二，家校共育要合理实施，具体指的是家长也应当主动与学校进行一些深度交流，这样才能得到学校方面的指引。第三，不断丰富教育内容，并明确有效的实施载体，这是家长最想得到的东西。 基于上述要求，学校方面可以将“家长学堂”安排在每周五的下午，家长方面应当基于自身实际情况而尽量参与到学堂之中。“家长学堂”具体内容有优秀家长代表的话题分享、各年级组的阶段学习指导、教育专家的专业指导，同时还会开展一些现场互动答疑活动。以一年级“家长学堂”为例，可有针对性开展“如何读懂儿童心理”的学堂，目标是让家长能够了解新入校的孩子内心的想法，这样才有利于家长在家中实施正确的家庭教育活动。 三、善用教育信息化载体，加强线上互动性 在教育信息化的发展与完善背景下，家校共育有了更加有利的实践途径，同时让更多家长开始更加深入关注“家校合作，携手共育”的理念。为了能够有效延伸“家校合作，携手共育”的空间以及时间，学校方面可以为之成立媒体中心，充分利用媒体中心的个性化、及时性特点，并借助学校的微信公众号以及优课优信等客户端，通过活动直播或者是定期推出有关“家校合作，携手共育”的内容，让更多热爱学习的家长，但又无法抽身到学校学习的家长，可以通过信息化载体进行学习与了解。以学校的大型活动为例，可以借助这些信息载体实现网络直播，让家长们能够见证孩子在学校的成长，同时也感受学校素质教育的成果。此外，要充分利用好微信公众号，例如，尽量发布一些较为前沿性的家教文章，不一定都是原创，也可以是转载，只要是优质的文章，均可以定期推送给家长们。现在越来越多的家长都会非常关注学校的公众号，也有很多爱学习的家长，所以这些优质的家教文章必定能够发挥其价值。 综上所述，笔者坚信通过“家长走进学校”、“家长学堂”以及借助教育信息化载体加强家校互动等等措施，一定可以让更多家长真正关注家校共育，还可以让更多家长走进学校，最终将会达成“家校合作，携手共育”的目标，让孩子们能够健康幸福的成长。 参考文献： [1]杨晓阳.新时代创新家校共育工作的实践路径探究[J].四川省干部函授学院学报,2019(02):92-95. [2]付旭东.家校共育助力学生健康成长[J].辽宁教育,2019(10):60-61. 本文来源：https://www.dywdw.cn/c3670ebbdc80d4d8d15abe23482fb4daa58d1da1.html
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2022-07-21
