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教育随笔-对集体舞体会 教育随笔：浅谈对集体舞的体会 舞蹈作为一种人体语言，是通过人体动作过程来表现人类情感的艺术。舞蹈教学则是通过教授这门艺术，来反映人们的思想、情感以及社会生活，使幼儿对此产生浓厚的兴趣、爱好，培养孩子对舞蹈美的感受力、表现力和初步的鉴赏力、创造力，从而促进幼儿健康的体魄，健康人格和健康的个性全面发展。幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。它直观形象，生动活泼，深受孩子们的喜爱。 记得我刚刚接触集体舞的时候，我什么都不懂，更不知道从哪里着手，后来通过看老教师上集体舞课，自己去请教如何上好一堂集体舞课，慢慢的我也对集体舞有了一定的认识，下面我就谈谈我在学习上集体舞的体会。 第一、题材的选择。要从主题入手，确定好了主题，才能选择题材。我一般会选择具有趣味性的舞蹈，由于幼儿心理发展的特征所限，幼儿在参与舞蹈活动时，往往会受情感因素的支配，他们对艺术作品的审美体验往往是感性的直觉。幼儿舞蹈的创作主体是成人，而表演的主体是幼儿，如果成人一味按自己的心理状态去创作，幼儿就会感到枯燥无味，原本非常自然的表现力也就会随之消失。为了让孩子们能够自始至终的保持兴趣，我们可以创作时巧妙的将舞蹈与游戏结合起来，幼儿天性都是好玩、好奇，在玩与舞蹈中他们会表现出注意力的高度集中，情感的极端投入，如果我们在玩中再围绕一定的思想内核，那么舞蹈生动感人，孩子也会从中得到教育，完善他们的品格，塑造他们健康的心灵。 每一个年龄间断的幼儿都会有所差异，对于难易程度的掌握也要看幼儿是否能够接受，像小班幼儿，集体舞对于他们来说是快乐的教学，在选择小班集体舞的时候就必须选择一些小班幼儿所能接受的，所能掌握的题材，中大班幼儿可适当增加难度。其中幼儿舞蹈的选材也要追寻幼儿思维的奇特性，从孩子们所喜闻乐见中，所想和所做中取材，即所谓的求童心，唤童趣，同时必须追求主题的新颖性及教育性。这就要求教师在编舞前先童化自己。 （1）最常见的是直接通过借助幼儿本身的生活片段，经提炼、加工成反映幼儿爱劳动、助人为乐等主题作品。如《小小玻璃美容师》、《我是小小兵》、等. （2）从孩子们所喜爱的文艺、文学作品中取材。动画片《喜洋洋与灰太狼》是孩子们很喜欢的节目，喜洋洋与灰太狼的形象、动作人人爱模仿，歌曲几乎人人会唱，我由此编排的《喜洋洋与灰太狼》深受孩子们的喜爱,这让幼儿也容易理解，爱模仿，也喜欢表演。 第二、音乐的选取。音乐是舞蹈的灵魂，幼儿舞蹈的音乐首先要注意曲调明朗、简单、形象化且节奏感强，歌词也应顺口、押韵，富有感染力，让孩子们听后能展开想象，有想跳、爱跳的欲望。主题和音乐确定后，则应考虑舞蹈的结构。怎样开始？情节如何发展？怎样推向高潮，又如何结束？幼儿都喜欢有情节的舞蹈，有了情节还要考虑细节，在舞蹈的过程中教师要多注意谐调性相对差的幼儿，不断的鼓励，还可以让幼儿之间互相的纠正错误，让谐调性相对于好的同学，给其它幼儿做示范，来激发他们的学习兴趣和学习的劲头，并且把幼儿分成不同的小组，在教学过程中可以分小组进行练习，来让他们懂得集体协作，来提高集体荣誉感。 第三、动作的创编。幼儿舞蹈的动作应从幼儿的年龄特点出发，不应过于繁琐，过于复杂，应适合孩子们的接受能力。 本文来源：https://www.dywdw.cn/c3dfa6ff30d4b14e852458fb770bf78a65293ad5.html
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2023-01-20
