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有“趣”才乐“言” 昨天告诉孩子说今天要上作文课，让他们把自己最喜欢的玩具拿来写一写，孩子们一听，带玩具，顿时全班沸腾起来，嗷嗷的吆喝，那个兴奋劲呢！呵呵......也许那时，他们只听到了玩具，没有听到要写，但是这种兴趣调动起来了，就不怕工作不好开展了。 第二节一上课，孩子们就已经在那坐不住了，东瞅瞅西望望的，手里还不停的玩着自己的玩具，我一看，气得我朝他们一吼：让你们带玩具不是让你们来玩的！孩子们立刻安静了下来，无辜的眼神看着我，本来很高兴的，被我这一嗓子，个个嘴角下弯里50度，呵呵。。看到他们的那可怜样，我马上转变了态度，笑着对她们说，其实啊老师也忍不住想玩了，现在呢就一起玩玩咱们的玩具，小组可以一块玩，玩的时候你要想个问题，怎样才能让你的朋友也喜欢上他呢？怎么介绍给别人恩？还没等我说开始，几个小组已经展开了激烈的讨论，你一言我一语的，我想打住他们，一想还是别别遏制他们了，就给他们一片自由的空间吧。 孩子们讨论的过程中，我也一边得巡视着，引导着，几分钟后，各小组代表进行了汇报交流怎样介绍自己喜欢的玩具，有的小组说要描述一下它的特征，有的说要谢谢你为什么喜欢他，还有的说可以写写你和玩具之间发生的小故事等等，之后请了一个小组代表上台介绍了一下她的玩具，是一个可爱的芭比娃娃，孩子一边介绍，我一边再旁边引导，其他孩子们也一起点评，帮她给他提供好词好句，让这个可爱的芭比娃娃更吸引人，当我问这个玩具是怎么来的时候，她说是爸爸第一次送给我的最贵的一个礼物，说到这，我便引导说，你为什么喜欢它？孩子说，因为她很可爱。我便继续问，仅仅因为他可爱吗？还有吗？这时，孩子已经意识到了，不仅因为她的可爱，其实更是因为它带给我的快乐和幸福，这个娃娃让我感受到了爸爸对我的爱，我要好好的珍惜它。谈到这里，我看到了孩子眼中溢出的幸福，便说我相信大家手里的每个玩具都有自己的故事，也都有着自己的纪念意义对不对！孩子们异口同声的说对。 之后，我找了几篇范文读了读，孩子们听得很认真，也被其中的玩具所吸引，说出了小作者哪些地方写得好，慢慢的孩子有了自己的思路，便顺势让孩子静下心来开始打草稿，写的过程中时不时的问我什么字怎么写，我就让他们自己查字典，先自己动手，不明白的再问，就这样孩子么认真的表达着自己内心的故事，站在一旁的我，有种欣慰，虽然感觉很费劲，但是当孩子们认真时候，你会被他们所打动。写了大半节课，大部分学生都完成了，我想让他们在小组内读一读，评一评，之后找了几篇写的不错的孩子（高清林、王艺霖、张秀杰、曹颖）读了读自己的作文，其中王艺霖的作文，是我最佩服的，有点不太相信是她写的，可事实就是，是我亲眼看到她真情流露的，大家听后都情不自禁的鼓起了掌，她们的脸上也露出了甜蜜蜜自信的笑容...... 一上午的时间，就在作文中度过了，在玩中学，在学中玩，是孩子最向往的课堂了。作为一名语文老师，我一直觉得我不称职，没有自信成为一名优秀的语文老师，但是当我欣喜的听到一个不爱学习的孩子说，下一节课还上语文就好了，那一刻，有种力量冲进了全身...... 新教师教学随笔 樱桃园小学张瑾 2011.11 有“趣”才乐“言” 本文来源：https://www.dywdw.cn/c48f1308844769eae009ed64.html
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2022-12-05
