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六年级数学手抄报模板 数学应该怎么制作呢?你是否也在烦恼呢?以下是为大家准备的相关内容，希望对大家有帮助! 小学数学复习方法和形式各不相同，在多年的教学实践中，我个人认为“步步反应，逐层提高”的复习法确实是一种高效合理灵活综合性强的复习方法。使用这种方法可以使学生防止陷入题海，提高复习的效率。下面谈一下这种方法的理解与实施。 我们知道“数学教学中，不仅要加强根底教学，培养学生的能力，开展学生的智力，而且要开展学生的个性，培养良好的身心素质，特别是在课堂教学中至关重要的是发挥每个学生的主动性和积极性，使学生真正成为学习的主体。”而针对于小学数学总复习面广量大，内容较多，时间紧迫，任务艰巨，又极易引起两极分化的特点，“步步反应，逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学，使复习课更贴近学生的实际，从而可以用较少的时间到达较好的复习效果。 学生要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必须要全面系统，要作出全面反应。复习中我们不能按部就班地照着书本编排重讲知识或每课练，免得学生吃一遍冷饭，枯燥无味，消沉厌烦，费时费力效果又低。教师应该有效合理地系统学生的根底知识，内化知识构造，增强学生亲自积极主动的参与学习活动，让他们自己去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能进展灵活运用。 笫一阶段的复习应该重根底、全面反应、再提高、再发现。 小学数学期末总复习是学生完成数与代数、量与计量、几何知识、统计等知识后进展的，前后知识情况间隔达四个月，在复习前对学生掌握知识状况进展全面了解，首先应进展全面测试。即以《课程标准》为依据，针对于每一局部知识中的根底、重点和难点内容，选择六、七个中等难度的题目进展测试，要求学生在自己复习的根底上独立认真的完成。教师通过批改发现学生中存在的问题，着手编写复习课教学方案，重点理清根本概念、根底计算、根本操作、根本应用方面的知识构造网络，再指导学生理清自身掌握情况，作一个小结。针对于学生全面试探反应出来的问题，着手重点解决每一个局部知识中典型的综合的试题，理清每局部知识的解题思路。 建立了根底知识构造网络，应让学生重新去品味根底知识、归纳要点，理清每局部知识的重点、难点，全方位出发，促提高，以练习为主要反应手段。在详细操作过程中可让学生先练或在练的过程中进展讲解，也可以让学生在练的过程中发现问题、提出问题，及时反应，总结归纳。抓住学生薄弱环节，定向加固，使学生能够弄清每一个知识点，掌握全面根底知识和规律，提高学习能力，积累知识。如此训练，学生对总复习有了深层次的认识，在原有根底上再提高，使知识常用常新、常新常用，也给教师提供了重要信息，给学生自主复习的主动权。 针对于学生容易发生普遍性错误和个别性错误的知识点，我们要采取典型反应和个别反应相结合，加强针对性训练，开展专题复习方式，各个击破的复习思路。 重视班级学生的“分层导学”，开展共性，培养个性，鼓励学生相互检查，相互出试卷检测，并共同提高。在分层导学中，确立优生主要目标：审题万无一失，解题灵活运用;中等生主要目标：细心检查，努力提高;对于学习有困难的学生主要目标：根底扎实，确 本文来源：https://www.dywdw.cn/c5104cdd88d63186bceb19e8b8f67c1cfad6eebf.html
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2022-10-15
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