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五年级《草船借箭》第一课时教学设计 五年级《草船借箭》第一课时教学设计 作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的五年级《草船借箭》第一课时教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 教材简析 本文出自于人教版五年级下册第五单元，本文根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的'情节改写而成。讲述了周瑜因妒忌诸葛亮的才干而以造箭为由陷害诸葛亮，诸葛亮神机妙算，巧用妙计向曹操成功借箭，有力挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，足智多谋，才智超群。本文故事情节引人入胜，人物对话精彩纷呈，人物形象鲜活生动，有利于激发学生阅读名著的兴趣，体验阅读名著的乐趣。 教学目标： 1.准确认读本课生字新词。 2.正确流利朗读课文，借助“起因—经过—结果”把握课文主要内容； 3.以研读故事起因为范例，初步学会用“抓重点，巧添加，换方式”的方法讲故事。 教学重点： 正确流利朗读课文，借助“起因—经过—结果”把握课文主要内容； 教学难点： 以研读故事起因为范例，初步学会“抓重点，巧添加，换方式”的方法讲故事。 教学过程： 一、板书课题，介绍故事出处； 1.板书课题，齐读课题 2.简介故事出处：草船借箭是我国古典名著《三国演义》中的一个故事，是三国赤壁之战中很有名的一个桥段。 二、初读故事，把握主要内容； 1.自由读文，夯实字词；分类识字，重点理解“妒忌，军令状”。 2.理清脉络，把握大意 （按起因—经过—结果把握文章大意） 三、试讲故事，示范渗透方法； 1.默读一二自然段，想一想：你怎么给大家讲清楚故事的起因？ 2.交流展示，教师随机引导 预设：（1）从语言表达的流畅，故事情节的完整，主要因素的把握等方面评价引导 （2）依据学生的展示随机引导概括讲故事的技巧：抓重点，巧添加，换方式。 3.结合“技巧“，借助板书再讲故事。 四、学以致用，鼓励续编故事； 以罗贯中创作《三国演义》七分实事，三分虚构的原则，鼓励学生大胆创新，尝试创编故事。 板书设计：草船借箭 读 抓重点 讲 巧串联 换方式 本文来源：https://www.dywdw.cn/c5db0654ac1ffc4ffe4733687e21af45b207fe73.html
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2023-03-20
