【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《火烧云教案设计一等奖》，欢迎阅读！
《火烧云》教学设计 课时目标： 1.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异。 2.体会作者丰富的想象力，激发学生热爱、观察自然的兴趣。 教学重、难点： 1.了解课文是怎样描写火烧云颜色和开头的变化。 2、学习作者观察事物，积累材料。 教具：课件 教学程序： 一、创设情境，激情导入 师：同学们，你见过火烧云吗？谁来说一说。 学生自由谈自己眼中火烧云的样子。 师：课下老师也搜集了好多火烧云的图片，大家想看吗？ 学生欣赏火烧云的图片，师配乐解说。 学生边听音乐边欣赏图片。 二、读文理解课文内容。 过渡：同学们课下已经做了充分的预习，下面我们就来交流一下自学的收获：你认为火烧云哪儿最美？ 学生纷纷汇报自学收获。 重点引导学生体会火烧云颜色变化和形状变化的特点。 1.体会火烧云颜色多变化快。 1) 出示描写火烧云颜色的句子，引导学生找出描写火烧云颜色的词语，并说明自己喜欢的理由。 学生勾画描写颜色词语，并说明喜欢的理由。 师：半灰半百合色是什么样的颜色？ 学生猜测。 生说不清时，教师及时引导：其实老师也说不清它到底是什么样的颜色，不过我课下请教了专业的美术教师，请他们帮忙把这些描写颜色的词语变成了他本身的颜色。 2) 师变幻字体的颜色帮助学生理解颜色多。 学生欣赏，体会火烧云的颜色美。 3) 休会火烧云颜色变化之快。 学生抓“极多”“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”来体会其变化之快。 4) 引导学生想象那些说不出来，没见过的颜色。 学生进行想像、汇报。 5) 指导朗读。 ２.引导学生抓住“烧”字体会火烧云的动态美。 师：老师和你们找的不一样，我觉得这句最美。 课件出示：天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的好像是天空着了火。 师：听老师有感情地朗读，猜猜我为什么喜欢它。 学生边听边猜想。 汇报交流。 学生抓住“烧”体会火烧云的动态美。 指导朗读。 ３体会火烧云形状多变化快。 1) 引导学生谈谈自己喜欢哪种形状的火烧云？ 学生读相关语句，并说明喜欢的理由。 2) 引导学生体会火烧云形状多，变化快的特点。 学生勾画词语“一会儿”“忽然”……并谈体会。 三、拓展延伸，想象画面 １总结作者观察事物大胆想像的写作方法。 ２出示一组火烧云形状各异的画面，引导学生想像它象什么动物，可能会做些什么动作？按“出现——样子——变化——消失”的顺序练习说话。 学生仔细观察练说。 汇报交流。 四、课堂总结，热爱自然 面对大自然瑰丽的景色。你有什么话想说吗？（火烧云太美了，给我们带来了美的享受 ；大自然真是位杰出的画家） 让我们一起来期待着天空能早日出现那绚丽的火烧云吧！ 五、布置作业 1、积累自己喜欢的句子和段落。 2、课外看描写大自然的文章，并熟记其中的一个片段 六、板书设计 火烧云 半紫半黄 半灰半百合色 色彩斑斓 颜色 美丽奇妙 葡萄灰 梨黄 茄子紫 绚丽多姿 马 变化莫测 形状 狗 狮子 变化多端 本文来源：https://www.dywdw.cn/c91ad66a900ef12d2af90242a8956bec0875a57c.html
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2022-03-29
