【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《搭船的鸟》教学设计》，欢迎阅读！
统编版小学语文三年级上册第五单元 15.搭船的鸟 【教学分析】 《搭船的鸟》是统编版语文教材三年级上册第五单元的一篇文章。本文以一个儿童的视角，写他眼中的翠鸟，语言浅近、朴素，文风恬淡、清新。“搭”乃“乘、坐”之意，可以搭船、搭车、搭飞机……搭的对象众多，可主体都是人。但本文搭船的主体却是一只小鸟，以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字，赋予鸟儿以人性和灵性，字里行间充满了童真，让读者感悟到人和动物相处的融洽与和谐。 本文文字浅显，对于有着一定阅读经验的三年级孩子来说理解课文内容并不难。但作为习作单元的第一篇课文，编者选文是以服务习作指导为主要目的。因此，在教学策略的选择上，本文教学目标应指向习作指导，让学生在学习文本内容的同时，了解并学习作者观察与描写的方法，进而为习作奠定基础。 【教学目标】 1．会认5个生字，会写11个生字。 2．正确、流利地朗读课文，能通过作者的描写想象课文描绘的画面和场景。 3．紧扣关键词句厘清作者的写作思路，初步学习观察和描写事物外形的方法。 4.感受人与动物和谐共处的美好境界，培养亲近自然、热爱自然的积极情感。 【教学重点】 紧扣关键词句厘清作者的写作思路，初步学习观察和描写事物外形的方法。 【教学难点】 紧扣关键词句厘清作者的写作思路，初步学习观察和描写事物外形的方法。 【教学准备】 希沃课件、生字词卡、翠鸟挂图。 【教学过程】 一、观察入手，整体感知。 1.对比新旧单元页，引导发现。 今天我们要进入一个特殊单元的学习，这在以前的学习中还从没出现过，我们先来看看单元导语给了我们哪些提示？（指名读） 其实，教材的编者们最先是用的这样一个导语，谁来读一读？ 根据学生汇报板贴：把眼睛擦亮，把耳朵叫醒，用心灵歌唱。 1 你最喜欢哪一个版本的导语？为什么？ 2.指导观察方法： 把眼睛擦亮才能看到生活中的美，把耳朵叫醒才能听到生活中的美，用心灵歌唱才能感受生活中的美，原来留心观察生活就是这么简单。 3.指导书写“搭” 请孩子们留心观察我们今天要学习的第一个生字宝宝，拿出金手指，和老师一起书写“搭” 你认识这个字吗？怎么认识的？ （预设：和“塔”对比认识，生活中认识“搭车”“搭船”） 在生活中，不管是搭车也好，还是搭船也好，主人公一般都是人，可今天，老师要带领大家一起认识一个搭船的特殊乘客，那是一只鸟。 教师板书课题，齐读课题。 4.自由朗读课文，发现课文的美。约定：学习任务完成，拍掌示意。 5.默读课文，把作者观察到的周围事物的句子画上横线。 教师指导批注，在画好的句子旁写上：眼睛 耳朵 心灵 6.学生根据提示，汇报作者观察所得。 我把眼睛擦亮，看到天下着雨，雨点打在船篷上。 我把耳朵叫醒，听到 。 我用心灵歌唱，想着 。 我把自己当成了文中的我，所以我这样批注，我可以这样说。 二、文段引路，说我所见。 1.齐读课文第二自然段。 2.作者观察了小鸟的哪些方面？请用短横线画出来。 板书：羽毛 翅膀 长嘴 3.用“▲”标出小鸟每个部分的颜色。 翠绿 蓝色 红色 4.指导书写“羽”“翠” 羽：左窄又宽 左高右低 横折钩又直又长 翠：羽变小了，而且去掉了钩，两个人字的捺都变成了点，下面的十字一横要长一点，托住上面的部分，一竖注意不能插进两个人字的中间。 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/c97dc51a80c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b3ad.html
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2023-03-31
