【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《人教版八年级下册植物的生殖教学设计》，欢迎阅读！
学习好资料 欢迎下载 第一节 ：植物的生殖 教学设计 一、 教学分析 1. 描述植物的有性生殖和无性生殖。 课标 2. 列举植物常见的无性生殖。 要求 3. 学生尝试植物的扦插和嫁接。 教材 《植物的生殖》是八年级下册第一课的内容，是学习“生物的生殖和发育”的分析 开始，本节通过有性生殖引出无性生殖，重点应该是介绍无性生殖及其应用。学生对两种生殖方式都有感性认识，但并未能知道其原理和本质的区别，这一点上学生的理解有一定难度，另外，无性生殖应用是与生产实践紧密联系的，而倡导探究式学习是课程标准的主要理念之一，所以本节设计两个活动，一个是课外调查活动，让学生自主探究，一个是课堂活动，然学生体验“扦插”和“嫁接”。 学情 分析 1.学生的起点状况分析： 1.1知识基础：人的生殖和发育，植物的开花结果等知识已经在七年级介绍过，学生对有性生殖已经有一定的认识。 1.2能力基础：我们的学生绝大多数生活在农村，学生居住的村里就有很多菜地，果园等。很多学生对植物种子繁殖、扦插等知识已经有一定的认识，有些学生还自己尝试过绿豆、花生的播种；富贵竹等的扦插。 1.3情感态度：本节课的内容与生产实践息息相关，再加上学生可以自己动手操作植物的扦插和嫁接，因此学生表示出比较大的学习兴趣。 2. 学生的潜在状况分析： 2.1学习过程中可能发生的状况：由于学生还没有学习《生物的遗传与变异》，因此在理解两种生殖方式的遗传特性和意义上会有一定的困难。 2.2学习过程中可能发展的状况。 学生在自己动手处理扦插材料时，扦插时的细节（如切口的处理，叶片的修剪，基质的选择等）可能会不了解，如果他们动手操作前把这些知识都告诉他们，他们就缺乏了一个思考的过程。我教学安排是：学生参考课本，先自己去摸索，在学生“犯错”后，教师再引导他们找出错误。这样学生的印象会更深刻。 教学重点、难点 重点：描述被子植物的有性生殖，列举植物常见的无性生殖。 难点：通过探究，理解影响扦插和嫁接成活率的关键。 复习引入课题—生物都能生长和繁殖 学生合作学习掌握有性生殖和无性生殖的概念。 展示课件，让学生加深对知识的理解并记忆。 教学 策略 学习好资料 欢迎下载 师生共同完成课堂小结 课后活动。 教学 目标 1. 知识目标： （1）通过回顾被子植物的生殖过程，描述植物的有性生殖。 （2）通过观察和思考，能够描述植物的无性生殖，了解无性生殖的应用。 2. 能力目标 学生自己动手，学会植物的扦插和嫁接。 3. 情感目标 认识到植物两种生殖方式的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。 教学环节 导入新课 一、教学过程（流程及与之匹配的具体行为方法） 教学目的 教师行为 引出课题 要求学生掌握有性生殖和无性生殖的定义和优点 使学生掌握所学知识 复习七年级上册第一章、第一节：生物的特征 学生行为 思考并回答问题。 讲述新课 板书学生要掌握的知识提纲（学生完成后播合作学习，向教材要答案 放PPT,让学生进一步理解和记忆所学知识） 课堂小结 与学生共同完成课堂小结 与老师共同完成课堂小一、植物的生殖方式： 结 1、有性生殖：经过两性生殖细胞的结合，由受精卵发育成新个体的过程。 特点：后代具有较强的生活力和变异性。 2、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育成新个体的过程。 特点：速度快、后代能保持母体的遗传性状，但后代生活力会下降。 学习好资料 欢迎下载 使学生掌握所学知识 课后练习 用PPT展示设计好的课堂练习题。根据学生 的答题情况认真讲解 认真思考、认真答题 课后活动 结束语 把所学知识运用到生产、生活中 与学生建立良好的师生关系；感谢听课的老师们、同学们 展示一种能进行无性生殖的植物，并让学生认真听，认真做！ 进行培养 结束语：愿同学们的明天更美好；谢谢，再 见！ 时间关系，植物的组织培养我们留待下节课学习。 本文来源：https://www.dywdw.cn/caa66dcd11661ed9ad51f01dc281e53a590251d2.html
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2022-06-27
