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中班语言教案《谁的本领大》反思 《中班语言教案《谁的本领大》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 为了让幼儿能形象直观的了解小猴子和梅花鹿的本领，使用了交互式白板教学手段。它的插入媒体功能，可以使播放视屏完整清晰,聚光灯功能，可以有效的强化要观察的画面，弱化其他画面，孩子们对活泼可爱的长颈鹿和机灵顽皮的小猴子很赶兴趣 活动目标 1.了解梅花鹿和小猴的本领，理解他们共同合作摘到果子的故事情节 2.丰富词汇：抓耳挠腮、合作。用“抓耳挠腮”“合作”说一句话。 3.感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。 4.理解故事内容，丰富相关词汇。 5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 重点难点 理解：抓耳挠腮，合作。用两个词说一句话。 活动准备 1、知识准备：了解动物的本领，幼儿有合作的经验感受。 2、物质准备：课件(运行环境：window7 系统，鸿合电子白板课件、交互式电子白板《谁的本领大》课件) 活动过程 一、创设谈话情境，初步了解梅花鹿和小猴的本领。 1 老师请来了两位小动物，它们是谁?出示课件 1. 2、他们都认为自己本领大。 你认为谁的本领大?为什么? 二、演示课件 2，理解故事情节。 他们决定比一比，找来了大象当裁判。讲述故事第一部分。 1、大象裁判让他们比什么? 2、他们谁能先摘到果子?他们会怎么做?(猜测) 三、课件动态演示,理解运用词汇：抓耳挠腮。 梅花鹿和猴子是怎样去摘果子的呢。讲述故事第二部分。 1、猴子摘到果子了吗?为什么?他着急吗，他是怎样着急的?学一学。(丰富词汇：抓耳挠腮) 2、梅花鹿摘到了吗?为什么?当他伸长了脖子跳了又跳，却一直摘不到果子，他也很着急，你能用刚刚学习的词语来来描述一下吗? 3、你在什么时候也会急的抓耳挠腮? 四、理解:合作 他们怎样才能摘到果子呢?续讲故事最后部分。帮助幼儿理解，互相帮助，一起合作就能摘到果子的道理。 1、小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的? 2、摘到果子之后，他们的心情怎样? 五、视频欣赏，完整讲述故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大。 1、现在你们觉得谁的本领大? 2、大象伯伯是怎么说的?(丰富词汇：合作) 小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们互相帮助一起合作就摘到了果子。 六、生活经验拓展 每个人都有自己的本领。但是一个人的本领是有限的，很多时候我们都需要合作。合作能让我们取得成功，让我们的本领变得更大。 1、下面的事情都是通过合作完成的，你们看看，说说都是怎么合作的?(出示课件合作画面) 2、你和谁合作过?合作做什么事情?用了什么本领? 活动总结 回顾整个教学过程，我认为以下几点做得较为突出： 1、在充分理解教材的基础上，从幼儿的兴趣和生活逻辑出发，为幼儿创设了“思”的情境，让幼儿去猜测小猴和梅花鹿它们谁的本领大的问题。幼儿根据自己的生活经验猜测，猜测结果不一致时，我适时追加为什么?在大象裁判让他们比摘果子时，我让他们猜测谁能先摘 本文来源：https://www.dywdw.cn/cb0a903726c52cc58bd63186bceb19e8b8f6ec84.html
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2023-04-06
