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初中语文《三峡》优秀教学设计 １、利用工具书熟练掌握生字，翻译、理解课文。 ２、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。 ３、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。 ４、培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。 １、多媒体教学。以优美的画面、悦耳动听的音乐吸引学生，使学生产生探索的兴趣，形成强烈的求知欲望。在视听想象中，锻炼学生的思维，加深学生对文章的理解，培养学生热爱祖国河山的情感。 ２、让学生懂得可以手中资料、网络媒介等来查找自己所需的资料，培养学生利用资料解决问题意识。 ３、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，使学生能够在练习中模仿运用。 抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处和作者的情感。 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。 两课时（一课时预习；另一课时集中解决重难点） １、布置预习： ⑴反复朗读读课文，借助工具书解决生字词，画出文中不理解的词或句子，利用资料翻译全文。 ⑵预习课后练习一，准备与同学们交流。 ⑶用行楷抄写课文。 ２、教师要准备的一些资料（如：三峡风光图片、录音等），以便引导学生理解课文，用多媒体辅助教学。 引导学生预习课文，过程略。 １、活动导入：你知道长江三峡吗？（待生答）你了解三峡的人文、地理、自然风光、名胜古迹吗？不知道吧。好在老师今天有所准备，我有幸请到我们古柏最有名的导游，下面她将带着二（３）班旅游观光团和几位赶扒车的老师一起去参观风景绮丽的三峡。 ２、学生以导游口吻介绍《长江三峡》，播放投影。 ３、过渡：其实大家刚刚看到的是现代版的导游，今天我们还准备了古典旅游，大家要不要也欣赏一下？（待生答）不过，我有一个要求，那就是请同学们闭上眼睛听，用心去感受。 ４、配乐读《三峡》（老师可范读）。 导引：大家可能通过刚刚的活动都已经感觉到了，我们所做的跟今天我们学习的课文有关。我们今天要学的是──对，郦道元的游记散文《三峡》。（播放投影） 这是一篇古文。对于古文，我们总是怕它。其实啊，对于古文学习，只要我们掌握住方法，它并不可怕，关键就看你是不是想把它读懂读明白。 问：对于这篇古文，同学们准备怎么读？或者说你想到达什么目标？ 讨论，抽生答复。（目标见前） １、正音、释词： ⑴学生质疑：提出预习中未解决的字词，以考试方式问他人，全班交流。 本文来源：https://www.dywdw.cn/cd90d6ebfa0f76c66137ee06eff9aef8941e480c.html
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2024-02-08
![《三峡》教学设计[408]](/static/wddqxz/img/rand/18.jpg)
