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《社会语言学实验教程》读书报告 一、论文 家庭语言规划和语言关系 刘群 (湖北文理学院文学院，湖北襄阳441053) 二、内容概要 家庭语言规划是语言政策和语言规划研究的微观领域之一。作者围绕以国家通用语为焦点的三组语言关系阐述其现状以及处理这三组关系对家庭语言规范起到的指示作用。首先点明国家通用语核心语言地位，国家通用语和民族语和谐相处，国家通用语和方言的使用呈现不对等趋势，国家通用语和外语的教育相对不平衡这四部分构成的家庭语言关系现状。其次，最后针对如何有效平衡家庭语言规划中的语言关系，从语言研究者、政府和社会、家庭成员等家庭内外因素进行探寻并给出适当的建议。 三、阅读体会 随着全球化、城镇化、信息化时代的到来，随着家庭语言教育的多元化和儿童教育投资的低龄化，几乎每一个家庭都普遍存在双言双语现象，甚至多言多语现象，所以每个家庭都有必要依照语言发展规律和社会发展需求，做好既符合国家语言政策导向，又促进家庭成员语言能力健康提升的语言规划。因此家庭作为语言政策研究的微观领域其重要性不言而喻。 作者在说明家庭语言规划需要进行语言选择的同时强调运用语言关系的说法来代替语言矛盾，旨在弱化对立冲突性，增强联系性。 第一块主体部分叙述国家通用语的具体定义和核心地位，具有影响性、辐射性和衔接性。 强调了民族语言和国家通用语的并存并指出国家通用语和方言之间语言使用的不对等（主要表现为方言在家庭语言中处于劣势）。对此我认为应当指出民族语言与方言的区别，根据论文中所举的例子进行推测有自己语言文字的少数民族所使用的是民族语言，例如藏语、朝鲜语，而一种语言中跟标准语有区别的、只通行于一个地区的语言地方变体是方言，例如粤语、吴语。 这篇论文写于2017年，可以说是比较新的研究成果，目前家庭中方言语地位的缺失，只会讲普通话不会讲方言的无方言族人群逐渐增多以及有学者发现随着孩子年龄增长家庭内部方言使用的比例有着微小增加此类现象都值得进一步调查研究。 第二块主体部分叙述语言态度影响语言选择，而语言选择在家庭语言使用中往往由家庭权威人员（即家长）决定，家庭核心成员（即家长）的语言态度和语言意识同时影响着家庭语言关系的走势。 家长的语言态度来自国家的宏观的语言政策，因此形成了一条隐性的传输链条：国家语言政策→家长自我构建价值判断→家庭成员的语言选择，然而在传输过程中会出现一些偏差，所以家长在调节普通话与方法互补通用同等重视母语与外语教育这两个方面有着重要作用。 第三块主体部分主要从家庭的内部因素和外部因素探讨如何有效平衡家庭语言规划中的语言关系。其一需要语言工作者提供相应的家庭语言规划指导，然而在我国缺乏个体实例的研究，系统性的理论成果较少，面临繁杂的家庭语言问题时缺乏强有力的理论支撑，有待进一步深入与发展。其二需要社会和政府的积极引导，论文以我国高考中语文分值的提升和英语分值的降低为例说明国家政策的倾向性侧面影响了家庭的语言选择。其三是最重要的一点即家庭语言使用者（特别是家长）理性的配合，家长在家庭语言生活中有着重要作用，但是从论文中所举出的国外调查研究显示大多数家长并不具备科学规划孩子或家庭其他成员语言发展和语言选择的能力，因此需要家长在提升自身语言知识的同时配合前面提到的语言工作者和社会政府提倡的语言规划理念，选择正确的语言规划路径和方法。 四、评语 综上所述，这是一篇结构相当完整的社会语言学论文，属于针对某一具体领域进行分析总结 式的论文，比较侧重于理论而非具体研究数据分析。根据现有社会现象进行语言研究，所选取的对象具有宏观性、多样性的特点，所应用到的语言学观点主要来自以色列博纳德•思波斯基的《语言管理》。通过对此论文的仔细阅读，我学习到了如何有规划、有条理地剖析一种具体的语言学现象并进行相应的阐释。 本文来源：https://www.dywdw.cn/cf9e77cfa517866fb84ae45c3b3567ec112ddc3c.html
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2022-05-03
