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长春版三年级上册语文《寻隐者不遇》教案 课时目标： 理解诗句含义，想象诗句意境，背诵《寻隐者不遇》，堂上改写。 教学过程： 一、看图猜意，引出课题 师：(出示课文插图)今天，咱们来认识一位诗人，看图中这位年长者，他就是唐代诗人贾岛。同学们从这幅画中看到了什么?又猜到了什么呢?谁愿意告诉大家? 生：我看到诗人在跟一个小孩说话，诗人可能是在向小孩问路。 生：我觉得诗人在向小孩打听一个人，问小孩是不是这个人。 师：同学们看得很认真，猜得也对。诗人要寻访一位隐居山林的人，也就是隐者，他正向这个小孩打听隐者。诗人还把自己寻访隐者的经过写成一首诗——《寻隐者不遇》，我们今天就学习它。 师：1、题目是文章的眼睛，读这首诗的题目，你能否知道这首诗讲了一件什么事情?(寻找隐者没有遇到) 2、 诗人为什么没有遇到隐者呢?让我们一起去读读。 二、朗读诗文，理解诗句： 1、教室范读，学生跟读 松下/问/童子，(满怀期望) 言师/采药/去。(感到失望) 只在/此/山中，(又有了希望) 云深/不知/处。(无可奈何) 2、引导学生理解“诗人为什么没有遇到隐者呢?” 生：“采药去” 师：“诗人可以去寻，或者请童子去寻师傅呀?” 生：“云深不知处嘛!” 3、 从刚才同学们的理解中，我们可以知道，诗人是在“童子”的介绍中得知有关信息的。那么，这四句诗那些是诗人说得，那些是童子说的呢? ( 诗人 )松下问童子， ( 童子 )言师采药去。 ( 童子 )只在此山中， ( 童子)云深不知处。 4、 “松下问童子”，可全诗并没有出现诗人的问题?你能将他的问题补充完整吗? 松下问童子，“ 你师傅在家吗? ” 言师采药去。“ 他去哪里采药呢? ” 只在此山中，“ 我能寻到他吗? ” 云深不知处。 三、品读诗文，想象意境： l 古时候交通不便，诗人千里迢迢前来拜访，心情是如何的?当得知童子的师傅采药去了，此时他心情如何呢?? l 得知隐者就在山中采药，他想进山寻找，此时他心情如何呢? l 可是山中云雾浓厚，山林高大幽深，想找隐者容易吗?此时他心情如何呢? 1、朗读诗文。 松下/问/童子，(满怀期望) 言师/采药/去。(感到失望) 只在/此/山中，(又有了希望) 云深/不知/处。(无可奈何) 四、诵读诗文，化诗为文： 本文来源：https://www.dywdw.cn/cfa196232c60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2a0.html
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2024-04-02
