语文园地八—日积月累+字词句运用

2022-12-08 21:11:12 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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语文园地八—日积月累+字词句运用

【教学目标】

1、通过字词句运用，明白不同心情用不同词语表示。 2、积累表示颜色、心情的词语，并用其说话。 3、朗诵并背诵古诗，激发学生对古诗的阅读兴趣。【教学重、难点】

1、理解并背诵古诗《画鸡》，感受古诗的韵味。 2、积累词语。【教学准备】

制作多媒体课件【课时安排】

1课时【教学过程】一、情境导入

1、师：（展示图片）小燕子穿着黑色的礼服，轻轻地从房檐下面划过；小花猫伸了个懒腰，舔了舔毛茸茸的爪子一下子跳到了树枝上；小白狗汪汪的叫着，追逐花丛里五彩斑斓的蝴蝶。还有上灯台的小老鼠，蹦蹦跳跳的小白兔……小朋友们，我们的生活中有这么多小动物，你能说说你最喜欢的小动物是什么吗？为什么呢？

2、生：我喜欢因为。

3、师：小朋友们讲的真好，看来你们真的很喜欢小动物，字里行间都洋溢着对它们的赞美和喜爱，在很久很久以前的宋朝呀，有一位叫做唐寅的诗人，他为公鸡作了一首诗，来表达他对公鸡的赞美和喜爱之情，我们一起来欣赏吧！二、初读课文

1、师：首先听我来朗诵古诗，小朋友们认真仔细听，把自己不认识或者读不准的字用圆圈画出来。

2、自主读古诗，将刚才画出来的字，根据拼音多读几遍。 3、点3名同学读，师指导字音（预设“平舌音”“翘舌音”区分） 4、出示节奏，指导朗读。（跟读小组互读分句读齐读优秀朗读示范）三、理解诗意

1、生朗诵古诗，教师指导理解诗意 2、积累关于颜色的词语积累千万 3、通过诗意理解公鸡的优秀品质。 4、朗读比赛四、字词句运用

1、师：刚才的比赛，女生赢了，有的小朋友高兴的笑了，有的同学难过的低下了头，有的不满的撇嘴，有的皱着小眉头质疑，小朋友们的心情真是千变万化呀！老师这里也有个小朋友，他的心情，你能猜出来吗？你是什么看出来的？ 2、生根据图片说心情，师生互相表演。

3、理解词义“高兴”“生气“害怕“难过”的基础上，拓展不同心情情绪的强烈程度不同，积累词语（你能用其他的词语来表达这些情感吗？）

4、运用所学有关心情的词语说话，教师先做示范，配以动作和表情。（引导学生说完整的话）

6、观看动态表情包，巩固所学词语。五、布置作业

写话练习

题目：我感到（参考词语：喜悦愉快欢快欣喜激动敬佩崇拜紧张惊恐悲伤忧郁痛苦疑惑着急失望放松讨厌担心……）

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