【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《泊船瓜洲教学设计》，欢迎阅读！
《泊船瓜洲》教学设计 教学目标: 1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、边读边看插图和注释，理解诗句意思，体会古诗所描绘的景象和作者所表达的思想感情。 教学重、难点: 1、通过诵读来感受诗人无限的思乡之情和思想感情。 2、通过细读，感悟“绿”字妙用。 教具:多媒体课件 教学过程： 一、导入 1、古诗是我们中华民族的瑰宝，同学们在以前的学习中积累了不少，谁来背一背你最喜欢的古诗。（生背古诗） 2、齐读题目。 二、初读古诗，读准字音。 1、了解作者。（生汇报） 设计意图：通过了解作者来了解写作背景。 2、自由读古诗，找到有哪些字音读时需要注意。 （找注意字音汇报，平、翘舌、多音字。） 3、练读，其他同学找有没有读错的字音。（学生汇报） 4、（课件出示）画有停顿符号的古诗。（指名读、男、女读） 三、重读古诗，理解诗意，感情朗读。 1、课件出示前两行，让生指出不懂的字、词，汇报。 （注意理解：京口、瓜州、钟山的位置，“一水间”意思。） 2、概括说前两行诗意。 3、有感情朗读前两行诗。（指名朗读，轮读。） 4、课件出示后两行，让生找出不懂的字、词。 （注意“绿”、“何时”、“还”的意思。） 5、指名概括后两行诗意。（交流汇报） 6、感情朗读。（指名读，小组读） 7、概括整首诗的诗意。（汇报） 四、体会作者表达的思想感情，指导背诵。（交流汇报） 五、配乐唱古诗。 设计意图：让学生在唱中学会、领悟古诗。 六、总结。 七、板书设计： 泊船瓜洲 瓜州 钟山 京口 反思： 本文来源：https://www.dywdw.cn/cffce61867ce0508763231126edb6f1afe007165.html
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2023-01-12
