【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学人教PEP版英语五年级上册Unit4 A Let’s spell名师教案》，欢迎阅读！
教材版本：PEP小学英语五年级上册第四单元 课题 内容 Unit 4 What can you do? Part A Let’s spell 主备人 备课时间 复备教师 一、课程标准 1. 能在图片、手势的帮助下，听懂课堂活动中的指令和提问。 2. 根据听到的词句识别和指认所学单词。 3. 在语音、词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。 二、教材解析 本单元学习字母组合-oo在单词中的读音。有时，-oo的读音是长音[uː]，有时是短音[ʊ]，需要仔细朗读和体会。 拼读规则是需要积累和训练的，每一节语音课都是复习和巩固，教师要将学过的字母和字母组合知识循序渐进地引导学生进行练习和巩固，在学习语音规则之前，让学生自己试读，讨论，尝试发现新的规则，最终使拼读规则真正学以致用。 三、目标预设 1. 借助图片和录音，能正确听辨、认读book, look, football, good, balloon, food, zoo和noodles. 2. 体会-oo在单词中的发音，发现规律，并能根据录音，读出并选择出正确的单词。 3. 根据提示，在四线三格中规范书写单词和句子。 四、重难点预设 重点：通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。 难点：短元音/u/和长元音/u:/的发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练。 五、评价设计 1. 借助卡片或幻灯片，指认、读出单词（检测目标1的达成情况）。 2. 借助录音，体会发音规律，找出听到的单词并标号（检测目标2的达成情况）。 3. 听音，选出正确的单词并书写单词和句子。 六、教学设计 第5 课时 教学环节 一、热身/复习（Warm-up/Revisio1. Free talk T: Good morning, everyone. 教学预设 n） T: How are you today? 2. Revision 出示带有字母组合的词汇，学生朗读并体会学过的字母组合读音。 A. Let’s spell 1. Read, listen and chant (1) 多媒体课件出示书、足球等含有字母“oo”的多幅图片，初步感知发音。 (2) 多媒体课件依次出示图片，引出单词book look football good 感知“oo”发短音的情况。 (3) 多媒体课件依次出示图片，引出单词“balloon”，“food”，“zoo”和“noodles”。 感知“oo”发长音的情况。 (4) 把本部分的示例单词写在黑板上，根据读音规则让学生自读几遍。 (5) 播放本部分的教学录音，全班跟读，提醒学生注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。 二、呈现新课 （Presentation） (6) 四人小组内依次读一读例词，小组成员相互纠正错误的发音。 (7) 总结发音规律：第一行中的字母组合“oo”发/u/音，第二行中组合“oo”发/u:/音。发/u/音时，双唇收圆，小而稍微突出，就像汉语中的“乌”梅发完就被打断了一样，发音要急促有力；发/u:/音时，将双唇收圆、收小，并向前突出，口腔肌肉始终保持紧张。 2. Listen, circle and say (1) 同桌相互读一读本部分的六组单词。 (2) 播放本部分的教学录音，学生根据录音内容选择正确答案。 (3) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。 3. Look, listen and write (1) 仔细观察图片和图片下面的句子。 (2) 播放录音，学生根据录音内容完成句子。 (3) 让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。 1. Let’s chant 继续巩固有oo单词的发音。 三、趣味操练（Practice） Look at Zoom. He is cool. Where is Zoom? On the balloon? Woo, woo, woo. On the moon? Woo, woo, woo. 本文来源：https://www.dywdw.cn/d13ad8e930b765ce0508763231126edb6f1a76ea.html
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2023-01-12
