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幼儿园大班教案《大树妈妈》含反思 - 幼儿园音乐教案 大班教案《大树妈妈》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能依据歌词进行创编动作和舞蹈，要求幼儿会唱儿歌，把握唱歌的意思和基本节奏型，要求孩子懂得爱家乡的森林资源，并萌发保护家乡，爱家乡的情感，快来看看幼儿园大班教案《大树妈妈》含反思教案吧。 活动目标 1、要求幼儿会唱儿歌，把握唱歌的意思和基本节奏型。 2、要求孩子能依据歌词进行创编动作和舞蹈。 3、要求孩子懂得爱家乡的森林资源，并萌发保护家乡，爱家乡的情感。 4、体验歌曲中的欢快心情。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 教学重点、难点 唱会歌曲，并理解歌曲带我们的美感。难点则是大树妈妈给我们人类带来的关心和好处有哪些，让孩子通过歌曲进行想象。 活动预备 投影仪、歌曲视频 图片 活动过程 （1） 开头环节,讲一讲。老师用故事的形式把歌曲的内容讲给孩子们听，故事是最吸引孩子的留意力。小伴侣，在漂亮的森林公园里，有一颗百岁的大树妈妈，他茂密的树冠，象一把巨大的伞。 （2） 学歌词。大树妈妈，个儿高，对着摇篮唱歌谣，摇啊摇，摇啊摇，摇篮里的小鸟睡着了。大树妈妈个儿高，对着摇篮呵呵笑，风来了，雨来了，摇篮上的大伞撑开了。 （3） 基本环节，唱一唱。老师把整首歌曲完整的唱一遍，让幼儿倾听，给幼儿留下完整的歌曲形象和印象。 （4） 问一问。老师问幼儿，刚才你们听到老师唱得什么，你们记住了那一句，你们最喜爱哪一句，请把它说出来或者哼出来。 （5） 说一说。老师把机会留给孩子，让她们水出自己听到歌曲内容，孩子1 们学新歌的时候，都不行能一下学会，但是，孩子们你记这一言我记那一句，不知不觉，一首新歌很快就被大家记住，并学会了。 （6） 唱一唱，老师又提出要求，盼望这次能把自己记住的和喜爱的那些歌曲唱出来。孩子们带着任务去唱，老师就会事半功倍，老师教孩子们唱，老师一边教孩子唱，孩子也学着唱。 （7） 老师请能唱第一句的孩子唱出来，甚至每一句请个会唱的孩子，这个过程里，不会唱的孩子也被调动起来，不会唱得孩子也在学习，唱会了的也想展现自己。 （8） 齐唱整首歌曲。分组唱歌曲，其他的没有唱得人当观众进行观赏。 （9） 边唱边跳，老师请幼儿依据歌词创编动作，分组进行表演。有的孩子说大树妈妈在摇孩子睡觉，有的说大树妈妈在撑开自己的大伞，有的说大叔妈妈在鸟儿遮风避雨。 （10） 活动延长部分，"模特秀'老师弹奏着歌曲旋律，孩子们边唱边跳，老师的琴声停了，孩子们必需停下来，并保持刚才的舞蹈动作不动，看谁保持得久，动了的进行节目表演，活动连续进行。所有的嬉戏活动的主旋律始终是"大树妈妈'的音乐，巩固这首歌曲。 （11） 节奏练习。请幼儿拿出自己的文具盒，笔、等等来做打击节奏的嬉戏，一组幼儿敲桌子，一组幼儿敲盒子，一组幼儿敲笔筒，一组幼儿跺脚，一组幼儿拍肩，一组幼儿拍腿等等，对他们进行分工后再进行节奏的练习和表演。 教学反思 活动反思：这个音乐活动孩子们课堂有很高的兴致，和老师互动得比较活跃，只是在基本环节里，我要求幼儿把自己喜爱的那一句哼出来，还是有难度的，对于大班的孩子他们能依样画葫芦的仿照唱出来就很补简单了。 其次，就是在创编环节里，我应当先要求孩子们自己进行创编动作，不要给他们一个定势的思维模式，我也不应当在唱歌的时候配上自己的动作，那样就让孩子以为老师的这个动作是标准的模式，他们的思维就束缚在这个范畴里面，他们在创编的时候就以老师的为标准，他们的创编或多或少会受到一些影响，。 最终，我们未能对孩子的创编轻易的横加评估对于错，创编和想象可以是马行空的，不着边际，没有对和错之分，只有鼓舞和赞扬，才能把孩子的潜能最大程度的发挥出来，挖掘出来。 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/d164cf7274232f60ddccda38376baf1ffc4fe360.html
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2023-01-15
