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幼儿园大班音乐教案《风儿找妈妈》含反思 - 幼儿园音乐教案 大班音乐教案《风儿找妈妈》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过演唱歌曲，使幼儿体验、表达歌曲中思念妈妈的情感，学会演唱歌曲，唱准休止符及弱起旋律，会看指挥进行双声部合唱练习，体验与同伴协作的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐《风儿找妈妈》含反思教案吧。 教材分析： 歌曲《风儿找妈妈》是一首布满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，从而激发出幼儿对妈妈的爱，以及怜悯心和爱心。在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加剧烈，渲染出风儿对妈妈的惦念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感进度有很大的关心。 活动目标： 1、学会演唱歌曲，唱准休止符及弱起旋律。 2、通过演唱歌曲，使幼儿体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。 3、会看指挥进行双声部合唱练习，体验与同伴协作的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进度幼儿的表现力。 5、自愿参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、多媒体课件、钢琴。 2、幼儿会演唱《摇篮曲》 活动过程： 一、发音练习 1、演唱歌曲《摇篮曲》 第一遍：用"啊'和"恩'来演唱。 (点评：通过准确的发音方法，引导幼儿表情美丽的演唱。提示幼儿张开嘴吧、自然发音。让幼儿感知唱歌的方法，为下一环节做好铺垫) 第二遍：用歌词唱。 (点评：提示幼儿准确发音，留意表情，为幼儿演唱歌曲做好铺垫) 二、引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲意境。 1 提问："鱼宝宝的妈妈是谁?花宝宝的妈妈是谁?小宝宝的妈妈是谁?风儿的妈妈是谁? 1、出示课件，引导幼儿观看。 提问："你看到了什么?' (点评：通过出示多媒体课件，引导幼儿观看，深层挖掘幼儿的内心世界，调动幼儿的多种感官，鼓舞幼儿表达心中所想) 2、结合课件配乐朗诵，引导幼儿感受歌词所表达的情感。 提问："你听到了什么?歌里都唱了什么?' (点评：通过边观看，边听老师朗诵歌词，渲染了一种离别的意境，营造感伤的氛围，调动了幼儿的心情。同时引导幼儿表达出自己对唱曲的初步熟悉) 3、老师范唱，幼儿观赏。 提问："你听过歌曲后有什么感觉?' (点评：通过老师的范唱，鼓舞幼儿表达出对唱曲的感觉，通过提问更深层地挖掘幼儿内心情感并培育幼儿连贯的表述力量) 4、第二遍范唱，鼓舞幼儿跟唱。 指导语："假如你情愿，可以和我一起唱。' 5、鼓舞全体幼儿演唱歌曲，引导幼儿有情感地演唱。 6、重点引导幼儿唱准休止符及弱起拍。 ①提问："风儿找不到妈妈，他的心情怎样啊?' "它问过谁?' "它问的时候语气是怎样的?' (点评：通过这一环节的提问，引导幼儿感受风儿找不到妈妈时的感受，投入歌曲的情境中，激发幼儿的爱心及怜悯心。鼓舞幼儿用深情、美丽的声音来演唱歌曲，主要是引导幼儿用情去感受歌曲的意境体现幼儿对音乐的表现力量) ②鼓舞幼儿表现焦急、难受的心情。 "我们一起来关心风儿问一问!' (点评：这部分内容主要是用关心风儿询问的方式引导幼儿唱准休止符和弱起拍，有利于关心幼儿对音乐的理解，解决难点。) 7、分男女小伴侣演唱歌曲。 8、引导幼儿进行双声部合唱的练习。 2 (点评：这一部分内容主要是训练幼儿对演唱形式的熟识，让幼儿了解演唱歌曲的多种形式。并在双声部练习的基础上鼓舞幼儿再次感受音乐的魅力，激发幼儿对音乐的喜爱。) 9、鼓舞幼儿到台前表演。 三、回忆与共享。 指导语："风儿很爱自己的妈妈，小伴侣也很爱自己的妈妈，妈妈给了我们太多的爱，我们走到哪里都未能遗忘妈妈对我们的爱。现在我们就做着风儿的动作出去帮风儿找妈妈吧!' (点评：通过情感的渗透，让幼儿感受活动后的余温，从风儿的角度转移到自身，让幼儿感同身受，从而更加激发出幼儿对自己妈妈的爱。) 活动反思： 歌曲《风儿找妈妈》是一首布满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，从而激发出幼儿对妈妈的爱，以及怜悯心和爱心。在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加剧烈，渲染出风儿对妈妈的惦念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感进度有很大的关心。 小百科：“妈妈”（拼音mā mā）是母亲的口语。“妈” 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。 【幼儿园大班音乐教案《风儿找妈妈》含反思】 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/a42073fea68da0116c175f0e7cd184254b351b65.html
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2022-10-10
