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幼儿园大班音乐教案《化蝶》含反思 - 幼儿园音乐教案 大班音乐教案《化蝶》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在感受过程中辨别乐句，仿照蝴蝶飞以及停止时的动作造型，观赏《化蝶》，感受乐曲美丽抒情的旋律，大胆创编蝴蝶飘舞动作，心情愉悦地与同伴交往，快来看看幼儿园大班音乐《化蝶》含反思教案吧。 活动目标 1、观赏《化蝶》，感受乐曲美丽抒情的旋律。 2、在感受过程中辨别乐句，仿照蝴蝶飞以及停止时的动作造型。 3、大胆创编蝴蝶飘舞动作，心情愉悦地与同伴交往。 4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动预备 课件、蝴蝶、花朵头饰若干 活动过程 (一)激趣引题，启动情感。 1.谜语导入，师谈话：今日老师请来了一位客人，是谁呢?(集体猜谜语)。给大家一个惊喜喔。 2.大家真聪慧，原来这个谜语说的就是漂亮的蝴蝶。)看(点击电脑动画)漂亮的蝴蝶仙子飞来了。它给我带来了一首美丽的曲子。 让我们一起来听一听。 (二)初步观赏，动画结合。 1.听完曲子后提问：听这首《化蝶》，你感觉到了什么?(幼儿自由表述) 2.谈话：这是一首特别美丽，抒情的乐曲。我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么?(邀请个别幼儿叙述) 3.师谈话：听这首乐曲，除了能感觉到蝴蝶飞来飞去，还说了什么事呢? (播放电脑动画) 4.师生谈话：你感觉到了什么?蝴蝶在干什么?(幼儿自由争论，表达自己的感受) (三)动作表达，辨别乐句。 1 1.师设问：我们看到蝴蝶仙子停了几次?我们一起用动作来表示。 (播放音乐，伸出食指，手划节奏，由此感知乐曲有四句。) 2.师谈话：我们听出来了，这首乐曲共有四个乐句，那除了用刚才的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢?(幼儿探究、尝试) 3.依据个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。 师：小伴侣想的方法可真多，把掌声送给你。 4.师生谈话：为什么大家用的动作，到乐句末都是渐渐的，或是停下来的动作?(幼儿自由争论，了解乐句句末用停止动作表示较为恰当。) (四)感悟音乐，创编动作。 1.师谈话：蝴蝶仙子说，它要设立一个舞蹈队，特地表演《化蝶》这个舞蹈，谁情愿参加? 2.集体创编蝴蝶飘舞动作，并随音乐表现，师观看幼儿表现。 3老师：我请小伴侣来表演一下，他在每一句终止的时候就用一个特别美丽的造型来表示。(个别幼儿示范，摆出静止造型动作) 4.点击电脑，师谈话：让我们看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的? 5.供应盆花(自制纸花)，邀请四名幼儿表演。师谈话：让我们看看，谁会被蝴蝶仙子选中呢?(依据大多数幼儿的评判，为表演的幼儿佩带红、蓝标牌) 6.师谈话：庆贺被选中的小伴侣，没有选上的小伴侣也别泄气，连续努力哦。 (五)扮演角色，充份表现。 1.出示蝴蝶，花朵头饰，师谈话：看，蝴蝶仙子送来了什么? 2.要求幼儿两两相对找好伴侣，安排角色，戴上头饰听音乐，按乐句做蝴蝶或花动作。 3.师观看幼儿表现，见解介入表演，提示"蝴蝶'与"花朵'的目光沟通。 4.在开心的嬉戏中终止活动。 教学反思 由于幼儿园的音乐训练对幼儿的进度起着举足轻重的作用，不论是观赏活动，还是唱歌活动，韵律活动，器乐活动，对幼儿来说都意味着不同层次的学习。通过多种组织形式，双主体互动模式，使幼儿能充份感受乐曲，在此基础上取得心情体验，引起联想想象并尝试用动作来表达自己的感受，来表现乐曲美丽抒情的旋律，来学会分解乐句，在句末能用停在花上或静止造型来表现，从而调动幼儿2 本文来源：https://www.dywdw.cn/2b9bb52eb868a98271fe910ef12d2af90242a8dd.html
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2022-12-27
