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浅谈教育叙事和教育随笔的异同 一、教育叙事和教育随笔的不同点 1、概念不同 教育叙事是相关教育的故事，它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。教育随笔是用随笔的形式，随时反映教育实践中的经验、教训和感受、体会，或针对教育实践中的问题发表自己的意见、见解的一种应用文书。 2、特点不同 教育叙事的特点主要有： （1）教育叙事一般有一个主题。叙事的“主题”是从某个或几个教学事件中产生，而不是将某个理论问题作为一个“帽子”，然后选择几个教学案例作为例证。 （2）教育叙事形成的报告是一种“教育记叙文”而不是“教育论文”。这种教育记叙文比传统的教育论文更能引起读者的共鸣，并由此而体现它的研究价值。 （3）叙事研究报告以叙述为主，是在自己反思的基础上的夹叙夹议，更能真实、深入地反映研究的全过程和作者的思考。 （4）教育叙事对改进自己的教育教学思路，提升自己的教育教学水平有很大的推动作用。 教育随笔的特点主要有： （1）短小精悍。它一般篇幅不长，多则千字左右，少则百十来字，它不用经过缜密的构思后再动笔，而是像写日记一样，兴之所至，一挥而就，把教育实践中最有意义的所见、所闻、所感、所历铺展成文。 （2）迅速即时。教育随笔像新闻体裁一样，有较强的时效性。教育实践中的见闻、体会、意见、看法这些稍纵即逝的东西若不即时记录，再回首时就会失去神韵。教育实践中的经验体会、教训、问题等只有即时反映出来才能够供别人借鉴、吸取、改进。 （3）取材广泛。教育应用的其他文书取材受一定条件限制，教育随笔则不然，能够说没有任何限制。大的方面能够写教育方针、教育思想、教学原则、教学方法等教育思想理论方面的问题；小的方面能够写一件事、一个字词、一句话、一个动作、一点感触、一个问题等教育第一线最具体的东西。 二、教育叙事和教育随笔的共同点 教育叙事和教育随笔都是记录教师教育教学生涯、教师成长历程以及教师实行教学反思的一种重要方式。教师们每天接触新的教学内容，每天与接受新事物最快的学生打交道，沸腾的生活必将燃起心灵之火，把那耀眼的一瞬记下来，就是教育叙事和随笔。教育叙事和随笔的写作是教师实行教育艺术、教育理论、教育思想、教学方法总结的一种良好形式，是提升教师写作水平和科研水平的有效手段，他们都有利于教师提升修养和教育教学水平。 本文来源：https://www.dywdw.cn/d1d4159c7c21af45b307e87101f69e314232fad6.html
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2022-04-18
