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如何引导学生走出无话可写的困境 在作文实践中，我发现农村小学生的习作普遍存在两种现象：一种是有话可写，即写作文时原原本本地“抄”范文，往往不懂得“改头换面”，结果就像偷吃忘记了擦嘴巴一样，有的甚至“下笔千言，离题万里”，万事可叙，无情可抒；还有一种是无话可写，即写作时觉得内容空洞。三言两语欲说无话，否则就只有盲目地重复。尽管我们在指导时讲得头头是道，但是学生还是写得空洞单调，干巴乏味。如何扭转这种局面，引导学生走出“无话可说”的困境呢?下面就我在农村小学从教的经历，谈几点体会： 1 正视“死板”，循循善诱 我们农村小学地处偏僻的乡村，见识事物有限，学生课余生活不如城市里小学生那样多姿多彩，没有听过大型的音乐晚会，没有看到过令人目眩的高楼大厦，没有置身于车水马龙的繁荣商业要道，没有参观过这种那种变化多端的展览……因为见识不广，他们往往在“不知其所以然”中生搬硬套，致使文不对题。记得班上有一个中等生在写《记一件感人的事》中写到他的爸爸如何在做科学实验中烫伤了手，井在文中还点到他能拥有这样一个科学家的父亲而感受到骄傲，这样的文章让人看了哭笑不得，可在学生的作文中出现诸如此类的词句却是数不胜数。这时可引导学生去发现爸爸在生活中是如何关心你的，而这样的例子很多，应该选择给你留下深刻印象的事例作为写作的素材，这样一引导，学生很快就“下笔如有神”，交上比较满意的答卷。 面对这样的情况就不得不让人深思：农村小学与城市相比较又是一个独特的世界，它有城市里小朋友向往憧憬的一望无际的田野上忙碌丰收的景象，能在果实缀满枝头的果园里摘果子，父母在细雨中抢收谷子……如此美丽，如此富有情调的农村生活学生怎能视而不见，弄得没话可写非要东挪西凑，还弄出许多“牛头不对马嘴”的笑话来。这关键在于教师要正确地引导学生学会观察，在观察中体验生活意味，为学生习作积累深深的文学素材，厚积而薄发。 2 把握契机，因地制宜 实践是检验真理的唯一标准。没有亲身的体会，也就没有心中澎湃的激情，所见的只不过是过往云烟。不可否认我们农村小学的家长不及城市家长明理，交上三、五元钱便会怨声载道，故而我们教师想多搞些活动，很多时候都是“拟好了计划却未能按原计划进行”，这就使原本阅历就少的小学生来说，作文就成为“无源之水，无本之木”了。记得在写《记一次劳动》的作文中，起先很多学生不知该写什么。后来我就让他们趁着现在的农忙的季节参加一次有意义的劳动，把劳动的过程及体会写下来，结果很多同学都写得不错。再有一次作文题目是《秋天的田野》，题目一出来，结果居然见一大部分学生“嘴咬笔杆、抓头挠腮”，脸露“无从下笔”的惆怅，我见状，心诧异：农村的孩子却写不出田野景物!方才记起：何不利用我们山村的优越性，带学生到实地一游呢?于是，在布置了作文题目后，我便带全班学生到田野观游，在观游过程中引导学生按地点变换的顺序， 抓住秋天田野的两三种有代表性的景物，把它们的特点写具体。结果百分九十的学生在实地观察后行文流畅，而且言之有物，言之有序。因此，我们要利用乡村的优越性所在，把握好每一次可以争取的机会。学生可以利用假期亲自参与劳动，完成一些力所能及的家务，在流汗中品味生活的酸甜苦辣，接近生活，在生活中摸爬，代替空洞的说教，在一点一滴中领会父母劳动的艰辛，粮食的来之不易。当然具体活动也要作一定的安排，可以让学生拾稻穗、晒谷、搬柴禾……以这样的形式，不断地拓宽学生的生活领域。引导学生从“我”的世界走向“周围”的世界，从“我”的个人生活走向社会“群体”的生活，从”作文课堂”走向“社会大堂”。 3 取其精华，学以致用 3.1 多看多记，注重积累。站在21世纪的讲台上。不但要顺应教育改革的方向，还要积极探究教学方法，大胆进行实践，在具体的教学中，我们不仅要指导学生用课本来学习，而且还要学以致用，从书本中吸取其精华，积累好词佳句，这也是一条很重要的写作途径之一。所以，我们教师除了在实践中多鼓励学生，还要引导学生对书本中一些优美词句多抄多记，积累好词佳句，建立“作文仓库”。 3.2 恰当引导，学以致用。光积累还不够。还要进行分类理解。但光分类理解还不够，还要懂得在具体的语言环境中恰如其分地应用。比如写人的，有性别之分，有年龄之分，有好坏之分等，如不能把写坏人的词用在好人的身上：“为了这次战斗的胜利，他献出了自己的宝贵的生命，这是他应有的下场……”。出现这样的情况，我们教师应引导学生正确进行归类、理解、应用。只有这样长期反复的训练，学生才能熟能生巧，懂得在写作过程中恰当地应用，走到这一步，我们还怕学生没话可写吗? 当然，要提高农村小学生的作文水平，并非一朝一夕的事，它是一场很有艺术的持久战。不仅需要毅力。还需要很高超的技巧。我们就共同努力吧，让我们这些“农村的孩子”多一点见识，早日走出“无话可写”的作文困境。 本文来源：https://www.dywdw.cn/d218a7bad4bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd106.html
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2023-01-13
