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小学三年级语文教案——《古诗二首》课堂教学赏析 师：能不能叫王叔叔？生：王叔叔（笑）上课。师：今天我们要学的两首古诗，请同学们拿出课文，读读这两首诗，结合注释试着说说这两首诗的主要意思。［以学生自学为主，通过注释理解诗句意思，锻炼了学生的自学能力，从整体上感受两首古诗。］生读课文，教师板书两首古诗的诗题 — —《题临安邸》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》师：谁来朗诵这两首古诗。（大屏幕同时呈现两首古诗）一生读第一首，老师指导朗读 “熏 ”；另一名同学读另一首。师：咱们一起来读一读，思考两首古诗有什么相同的地方。［这里是老师提出的第一个问题，引导学生关注学习中的细节。］生齐读古诗。生：这两首诗的作者所处的朝代都在南宋。师：你们对宋王朝有哪些了解?简单地说。生：（介绍南宋的历史）南宋王朝并没有吸取北宋王朝的教训。生：（介绍搜集的资料）师：是的,那是个非常复杂的时代。（老师介绍历史背景）。［用查阅资料的方法使学生自主学习，能够了解到宋朝的一些情况，为下面的学习奠定了知识基础。老师用富有情感的语言介绍历史背景，给学生情感的发展提供了可能性。］师：谁来说说第二首诗题目的意思？生：秋夜将晓出篱门迎凉有感，意思是 … …生： … …师：对这首诗的大意你能说说吗？生：（有点紧张）师：别紧张，自己怎么理解的就怎么说 … …生：（用自己的话，基本讲清楚了）［让学生用自己的话表到对诗句的理解，能 够鼓励学生说完整，看出教师是还是有一定的尊重学生的意识的。］师：沦陷区的百姓被称为 — —生：遗民（老师板书）师：当你看到这些、听到这些以后，你觉得 “遗民 ”应该怎样理解？是 “遗留在沦陷区的人民吗？生答：是遗弃的人民。［对遗民的理解教师采取了问的方式，加深学生的自我反思，把学生自己的理解提高了一个层次，从 “遗留 ”上升到 “遗弃 ”。］师：诗句中的 “胡尘 ”仅仅是灰尘吗？（播放音乐，展示诗句引导学生想象看到了什么？）［音乐铿锵，确实把人带到了金戈铁马的战争中，能激发学生的想像。］生：我仿佛看到了金兵一连串的马蹄声，践踏在人们的身上。师：你看到哪些人倒在马蹄之下？生：老人生：妇女生：孩子［这里的想像，把遥远的年代一下子拉到了学生的面前，如同电影的蒙太奇，学生甚至会想到自己就是胡尘中的遗民。］师：他们留的是怎样的泪啊？生：流泪师：那滴滴的泪是什么泪？生答。（痛苦，愤怒，绝望，期盼 … …）（师板书：清凉）师：北方的壮丽山川陷落了 — —西湖边还是一片歌舞升平的景象；北方的老百姓在异族的欺压下度日如年 — —西湖上的权贵们在歌与酒之间昏昏度日；北方老百姓盼望克复中原的，望眼欲穿 — —南宋的统治者们终日寻欢作乐，早已将失地与那儿的老百姓一起忘到了九霄云外。请大家一起来读一读。（生齐读。）师：读了这首诗，你现在有什么样的感想？生：我的心里有同情，同时感觉宋朝政府真是腐败无能。（师板书：凄凉）［教师富有感染力的语言，完全把学生带入了一个情感世界，把两首诗的内容紧紧揉合在一起。从 “清凉 ”到 “凄凉 ”，学生经历了一个情感过程，感受更加深刻了。］师：是啊，他们是如此的昏庸，而老百姓却是他们的盼啊，盼啊！读 — —南望王师又一年）师：又一年是多少年？65年呐， … …一年过去了，读！生：遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。师：5年过去了 ——生：遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。师：十年过去了 — —生：遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。师：65年过去了 — —+生：遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。［此处的设计可谓匠心独运，把学生的情感推向新的高度，学生的朗读中已经让人感受到了这种变化。］师：他们哪里知道，自己早已被抛弃了，被那些终日沉醉在湖光山色、莺歌燕舞中的游人们抛弃了。课件出示《示儿》，教师引读，学生再读。师：诗人到死都没有看到中原的统一，他的心情怎样？生：我感到诗人非常失望。［《示儿》的引入无论从哪个角度而言，既整合了古诗的内容，增加了阅读量，同时又是悄无痕迹，这种意义上的关联，对现在两首诗的学习又起到了 “润物无声 ”的强化。］师：内心的心凉之感是一种悲凉之感。（板书悲凉）［从 “悲凉 ”到 “凄凉 ”，学生的情感确实已经上升到这一步了，有水到渠成之感。］那令人心凉的南宋王朝在干什么呢？读林升写的《题临安邸》生：山外青山楼外楼 … …师：那令人心凉的南宋王朝在干什么呢？生再读。师：那让人悲凉 的南宋王朝在干什么？生再读。［这种质问，用诗句来回答是再巧妙不过了，读中悟情，是为经典。］师：对这首诗你有什么不理解的吗？［此问是最平淡的一问，却是最有价值的一问，是啊，我们的学生究竟有什么想法呢？他们的头脑一直在进行着别人的思考，他们没有时间没有空间思想自己的思想，现在机会终于来了。］生：为什么说杭州把比作汴州？师：对于汴州，你们想了解吗？生：想。（课件展示《清明上河图》，伴随音乐介绍汴州：汴梁曾经是北宋的都城,是当时历史上最发达、最繁荣的一个城市。北宋画家张择端的这幅全长5米多的《清明上河图》,就生动地再现了一个都城的繁华与富裕：风景如画、街道纵横、店铺林立、人来人往、富足安宁 … …但是这一切都不复存在了，从城门被金兵攻破的那一刻起，从北宋的最后两个皇帝被俘成为阶下囚起就不复存在了。山河破碎，城市萧条，人民流离失所。汴州失守了，中原沦陷了，可是那些达官贵人又在杭州建起了自己的小朝廷，过上了暖风袭人、昏昏欲醉的日子。杭州山外青山楼外楼的今天，仿佛就是汴州繁华似锦的昨天：只是不知道汴州破碎萧条的今天，会不会变成杭州的明天？。）师： “直把杭州做汴州 ”，是啊，无论在汴州还是杭州，那些权贵们不都是日日饮酒、朝朝作乐吗？汴州已经沦陷了，杭州的命运又会怎样呢？那些昏昏度日的当朝统治者断送了一个汴州，难道不会再断送一个杭州吗？生： … … 本文来源：https://www.dywdw.cn/d2718d020422192e453610661ed9ad51f01d54da.html
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2022-12-04
