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美术课《画出空间感立体感》教学设计 课题 学校 画出空间感立体感 广州市荔湾区流花路小学 领域 年级 造型.表现 五年级 执教人 康明 性别 1、知识与技能 教学 目标 2、过程与方法 男 年龄 36 职称 小二 习平行透视、成角透视的基本知识与原理;学习表现物体的立体感和前后的空间关系 ①在视频中，引起学生的学习兴趣； ②以教师提问、学生观察的形式，了解象透视原理； ③在动手实践中，感受学习乐趣，画出空间感立体感； ④在评价中提升鉴赏能力。 3、情感、态度价值观 理解生活中的透视现象,增强科技意识;养成留心观察周围环境的习惯,培养学生热爱生活、创造美好生活的情感 教学 学习运用透视的基本方法表现物体的立体感和空间感。 重点 教学 难点 理解平行透视与成角透视的基本原理，绘画中立体感的表现 教学内容分析 了解生活中透视现象的基本特征,学习平行透视、成角透视的基本知识与原理;学习表现物体的立体感和前后的空间关系。 结合生活实际,通过观察与体验,理解透视现象及其基本特征;学习运用“斜线法”、“垂线法”、“明暗法”、“投影法”来表现物体的立体感与空间感。 教学1、 通过欣赏感受透视的美、及其原理。 策略 2、 通过观察、比较分析、小组讨论，总结两种透视现象的特点。 3、 通过各种体验创设不同学习情境。 教具1、 课件PPT 学具2、 教师示范作品、手工板书、微课 媒体3、 学生绘画工具：马克笔、素描纸、碳铅笔 准备 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具、以及媒体运用 多媒体课件ppt 教学环节 设计意图 整理学生课前情绪，准备上课。引入新课近大远小的思考 通过微课及回顾，让学生对透视原理产生兴趣。 通过两幅经典 导入阶段 展开阶段 1观看视频，从小到大的错位视频；观看错位视觉照片。（回顾生活中近大远小的现象，引导学生对这一现象产生兴趣） 2复习学过的绘画知识——近大远小，在这节课上将进行更深层的探究，学习了解美术专业术语——透视及其原理。 3 讲授透视原理，课本中两学生观察到了什么 回顾近大远小 分析作品，讨论两种PPT PPT 拓展阶段 结束阶段 课后反思 张经典作品讲解透视原理。《乡间小道》《凳子和鞋子》 平行透视——一个消失点 成角透视——两个消失点 4使用教具，摆出两种透视关系，并说明原因。 5观看微课：“斜线法”、“垂线法”、“明暗法”、“投影法”来表现物体体积 9、课堂作业 表现一个几何体或者生活物品去画出空间感和体积感，①符合透视原理②运用“斜线法”、“垂线法”、“明暗法”、“投影法”等去表现③分为最空间、最立体、最大师 去寻找生活中的透视现象 11、作业讲评。 ①普遍能有意识去表现透视可以独立完成。 ②表现透视原理表现空间感，运用不同方法表现体积感。 ③有创意的表达物体的空间感和立体感，画面完整 透视的特点。 小组讨论分析 微课学习，观看示范微课。 读懂作业要求，根据课前搜集的资料和老师提供的内容进行创作。 PPT PPT PPT 微课 马克笔、素描纸、碳笔 课堂作业 作品的分析学习，了解并理解透视的原理，两种透视的区分方法。 巩固透视的知识 通过微课直观的学习表现空间的方法 鼓励学生大胆表现明确创作要求、分层进行辅导。 自评: 说一说你用什么方法表现了空间感立体感 互评: 说说其他同学作品的优点, 有哪些是你要学习的地方。 教师检验课堂学习效果，学生在欣赏中互相学习。 本文来源：https://www.dywdw.cn/d277ac13876a561252d380eb6294dd88d1d23d1b.html
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2022-06-06
