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家访笔记 走进孩子家庭 收获点点滴滴 ——记我的家访工作 家访，作为联系家庭与幼儿园的一条纽带，它发挥了不可替代的作用。通过走进孩子家庭，老师和家长面对面的交流，不仅能让教师及时了解幼儿学习和生活的情况以及思想动态，倾听到家长对我们工作的反馈和建议，同时还加深了教师与家长的感情。因此，家访工作是我们幼儿教师的一项常规工作。每走进一个家庭，都会给我不同的心情感受，有欣喜也有失落，有开怀也有担忧，有感触更有自责。掩卷深思，收获的不仅仅是感慨。 雷蒙茹小朋友在幼儿园特别文静，很少言语，课堂上更是静得出奇，我一直认为她是个性格内向的小女孩。可是那天的家访让我改变了对她的看法。来到她家，茹茹欣喜地说“老师来了！”便拉着我进屋。这可和平时连老师也不敢喊的她大不相同呀！更让我想不到的事，我坐下之后，她消除了在课堂中的拘谨，一改往日的文静，叽叽喳喳地跟我说这说那，还招呼我喝水、吃东西。“茹茹在家一直都是这么活泼开朗的吗？”我问平时在家照看她的奶奶。“是呀，她在家话特别多，每天回来都给我讲幼儿园的事情，也喜欢家里来客人。”奶奶带点自豪地说。孩子为何在家与在幼儿园判若两人呢？我很疑惑。和奶奶的谈话中得知，孩子父母常年打工，奶奶一个人带她，也很少带她出外玩。是呀，孩子一直在这个小环境里和奶奶居住，当然和奶奶最亲近，在奶奶跟前无话不说；可到了幼儿园这个大环境里，孩子的心灵似乎没了依靠，变得胆小，对周围的人不信任，让人觉得她很内向。我们向她的奶奶建议多带孩子出去走走，让孩子多接触一些新鲜的东西，父母也常回来陪陪孩子。同时在幼儿园我们也多和她交流，鼓励她与人交往，给她说话、锻炼的机会，树立她的自信。一段时间后，孩子渐渐开朗了，也阳光了，课堂上还能看到她高举的小手。再次跟踪家访时，奶奶高兴地说：“孩子现在更喜欢上幼儿园了。” 作为老师，看到孩子的改变与进步，我很欣慰。如果不是当初走进孩子家庭，我恐怕会一致认为她就是一个性格内向，不善言语的孩子，那我会看到孩子可喜的变化吗？孩子出现问题一定有他的原因，我们要找出症结，对症下药，让孩子积极健康地成长。我们面对的大多是农村家庭，家庭教育确实还需老师引领与指导。很多时候，当孩子表现出一些“症状”时，一定是家庭教育出现了问题，就说那次的家访吧„„ 肖点衣，一个父母都是老师的孩子，在幼儿园却表现出以下“症状”：打骂人、抢夺他人玩具、破坏他人搭的积木、挑食不吃菜、一不顺心就大哭。这样一个孩子，我们很有必要到他家里去一趟。敲门后，孩子热情地招呼我们。的确，活泼、聪明、有礼貌是他的优点。可当我们进入家里时，眼前的情景让我们大吃一惊：孩子的衣服满沙发乱放、积木、玩具汽车等扔了一地，墙壁上也有乱画乱刻的痕迹。奶奶很不好意思地说：“这孩子一点都不听话，回来就把东西乱扔，我简直收拾不过来，他妈也不管。”奶奶告诉我们：孩子特别调皮、任性，一说他他就顶嘴、闹脾气，他爸他妈也顺着孩子，孩子要啥就给买啥，有时我批评孩子，他妈还跟我来气。很明显这个孩子是被惯坏了，主要问题还在于父母。我不禁要问：作为教育工作者的父母怎么会犯这样的错误呢？谁都爱自己的孩子，可是怎样的爱才算真正的爱？ 我不停地这样感慨着、思考着„„可当我走进张世周小朋友的家庭后，我的内心却涌动着羡慕、赞赏与感动。家里一尘不染，收拾得井井有条。张世周的妈妈告诉我们，他们从小培养孩子独立自理能力，让孩子积极参与家务劳动，孩子的事情坚决让他自己做；每天晚上孩子给父母端洗脚水，早上孩子自己整理床铺；放假后合理安排一日作息时间，经常带孩子观察大自然，探索各种有趣的东西，拓宽孩子知识面；教孩子明辨是非等。这样一个懂教育的家长，怎能不让我敬佩与感动呢？难怪孩子在幼儿园是那样能干、出众？我们让家长把她的育儿方法、育儿心得等做一整理，然后在班级家长会中进行交流，这无疑对其他的家长有很好的教育与促进作用。 孩子自私，家中必会有这样的教育：“你的东西不许别人用。”孩子不会宽容，因为奶奶这样对他说：“他打你你就打他。”孩子很认真，是因为他的父母对他要求很严格。每一次家访，内心都涌动着不一样的感受，牵动着我无限的思绪。家访既让教师、家长更全面地了解、认识孩子，促进家园共育，也让我看到了自己工作中的不足以及怎样改进。同时，老师上门家访，会让孩子感受到老师的关注和重视，这对孩子是一种激励；家长更能理解我们的工作，这是对家长的触动。 家访拉近了我与家长、幼儿的距离，在与家长诚挚的交谈中，我收获着点点滴滴。虽然很累，但内心很充实。 本文来源：https://www.dywdw.cn/d315b3986bd97f192279e9a5.html
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2023-05-04
