【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《核心素养视角下小学英语语音教学》，欢迎阅读！
核心素养视角下小学英语语音教学 作者：黄志毅 来源：《教育·教学科研》2020年第04期 摘要：一直以来，小学英语语音教学止步于音标教学。这样的局面自核心素养理念提出之后被打破。在强调以促进学生全面发展为目标的教育环境下，小学英语语音教学不能仅止步于音标教学，英语教师应当以发展学生核心素养为导向进行教学改革，不断优化与创新教学模式，以此提升英语教学水平，也为学生将来更好地适应社会以及获得终身发展打好坚实基础。 关键词：核心素养;小学;英语;语音教学 核心素养是指学生经过有效的教育教学之后形成的适应社会及个人终身发展所需要具备的能力、品格的综合体。并不是指某一种技能，而是学生价值观、态度、技能以及知识的结合体。新形势下，小学英语教师在语音教学中，应当改变过去只专注于发音教学而忽视学生其他方面教育的教学方法，既要做好音标教学，还要突出学生主体性，培养学生自主学习能力，以此促进学生更快更好的发展。 启发式语音教学激活学生思维 核心素养强调培养全面发展的人才。所以，在核心素养理念下，英语教师应当改变过去灌输式的教学方法，取而代之地是采取引导式教学、启发式教学等教学方法。具体而言，教师在语音教学中应当将学习主动权交给学生，指导学生去关注英语单词与单词之间、发音与字母之间的联系，引导学生理解和记忆。与此同时，教师还要让学生根据自己的实际学习情况，找到自己在学习英语语音时容易出现混淆的内容，然后通过练习、朗读等各种方式或者多种方式的结合，明确这些易混淆知识点之间的异同。英语教师在这个过程中要发挥自身的指导作用，譬如，教师可以通过比赛、游戏、分组等各种方式，帮助学生有效记忆和掌握语音知识。举个简单的例子，为了让学生掌握字母“O”的发音规律，教师可以采取分组教学法，让组内的学生通过合作学习去体会、去辨别。如让一组学生去读“nose”“yellow”“horse”“mouth”等单词，另外一组学生去读“foot”“book”“school”等单词。让学生通过练习和朗读相结合的方式去体会“O”这一字母的读音规律，使学生在自主探究的基础理解并掌握字母“O”的发音规律。又如，在学习“but”这个单词之前，教师不直接告诉学生“but”这个单词的读音，而是给学生出示单词“bus”，然后对学生进行启发，让学生根据“bus”的读音推测“but”的读音，教师再根据学生的读音进行纠正和完善。这种启发式教学法的运用，不仅可以让学生掌握单词的语音，还能让学生从中获得良好的学习体验，尤其是成就感、满足感，这对学生核心素养的培养具有重要意义。 基于课本内容进行语音指导 本文来源：https://www.dywdw.cn/d47fb6c95a1b6bd97f192279168884868662b807.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-03-24
