《数一数》教学设计

2024-02-16 01:56:18 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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《数一数》教学设计

一、教学目标：

1、能够熟练地认读0～100的数字，认识0～100间的数值差、相邻数及数轴的概念； 2、能够利用数轴的概念快速地判断数值大小关系；

3、能够灵活运用把数轴分成若干等分的方法，将一个数值的大小与数轴上某一点的位置联系起来。二、重点难点：

1、认识相邻数及数轴的概念； 2、数线图的绘制方法。三、教学方法：

1、教师引导、学生自主探究的教学方法； 2、课内讲解和导引、课后巩固和拓展的教学方法； 3、互联网多媒体教学方法。四、教学手段：

1、数据展示：教师通过多媒体投影仪和屏幕进行数字的展示，方便学生认识数字的形态和画法；

2、数线图的制作：教师带领学生制作数线图，引导学生掌握制作数线图的方法和要点。

五、教学过程： 1、引入：

学生已经学过了唐老鸭扔硬币、保龄球、钱币等游戏，对于数值的概念以及比较数值大小的方法，已经有了一定的了解。教师可以从游戏的结果出发，让学生猜测数值的大小，并利用数线图验证其答案。教师还可以让学生观看《数学小剧场之数轴》的视频，让学生了解数轴的概念，并讨论图中数点的含义和数字的过多。 2、概念解释：

教师通过口语解释和数值的展示，让学生认识数轴的概念、相邻数的定义和数轴上的分割点等知识点。教师可通过多种方式来展示数轴，例如美术中的线性构成、建筑中的等距离线、车的仪表盘、讲台上的尺子等等。 3、数线图制作：

教师带领学生根据数值绘制数线图，引导学生找出数轴上的分割点，将数值的大小映射到数轴的某一点上。在绘制数线图的过程中，教师可表示出生动活泼的唐老鸭，以及每个数字所代表的概念和含义。 4、游戏实践：

教师可以让学生分组，利用数轴的概念，进行数值大小的比较游戏，例如“找到比38大的第一个整数”等题目。游戏的过程中，教师可以灵活运用数轴和数字，引导学生熟练掌握数轴的制作方法和运用技巧。 5、练习与归纳：

教师通过练习，让学生对数轴的制作和数值的大小比较技巧有更加熟练的掌握，并让学生互相讲解，总结各自的方法和经验。六、教学反思：

通过具体的教学案例，能够发现，一方面，学生需要对数轴的概念进行具体的认识和掌握；另一方面，数轴的制作也需要教师耐心而有序的引导。因此，教师需要在教学中，不断注重规范和细节，提高学生的学习效率和兴趣。同时，教师也需要及时根据学生的反馈，进行实时调整和改进，让学生在愉快、轻松的学习氛围中，快速掌握数字的基本概念和技能。

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