【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《问题导向与幼儿科学探究式学习初探》，欢迎阅读！
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 问题导向与幼儿科学探究式学习初探 作者：尤斐尔 来源：《新课程·教师》2013年第02期 摘 要：《幼儿园教育指导纲要》科学领域的目标指出：“幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心、求知欲，能运用各种感官动手动脑、探究问题。”基于此，现代教育者对受教育者的要求，已从“学到什么”转变到“怎样学习”。因此，要改变传统的“教师讲，幼儿听”的教法，旨在通过幼儿自主探究、体验、交流，把知识传授和能力培养统一起来，培养幼儿的尝试精神，探索创造力。它与《幼儿园教育指导纲要》的精神不谋而合，是幼儿园实施教育的最佳途径。 关键词：科学活动；问题导向；探究式学习 探究式学习是“一种以问题为依托的学习，是幼儿通过主动探究解决问题的过程。”“儿童天生就是科学家。”幼儿的三个层次九种基本需要中，包含有理解客观环境的需要、认知的需要、影响环境的需要，这些论断都表明了幼儿对学习科学的需要。目前，满足幼儿这种学习科学需要的最直接、有效的方式，就是探究式学习。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园的教育活动，是教师有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”因此，我们通过环境的创设和利用、教师问题的导向，调动幼儿学习的积极性，有效地促进幼儿的学习发展。引导幼儿自主探究、主动学习，有效地促进幼儿创造性地学习发展。 一、有序的教学情境，是探索学习的基石 环境是重要的教育因素，《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引导、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的作用。”因此，我们创设了有序的教学情境，让幼儿在与环境的互动中，有效地探索学习，发挥教育环境的功能。 1.培养良好的活动常规，让幼儿的探究学习更有实效性 在探索学习活动中，幼儿是操作的主体。如，有序地在操作台上操作；管好自己的物品，合理放置；不与其他物品混合，分类取放等。如，在科学活动《多变的色彩》中，幼儿操作台上的4～5种的基本色调应有序放置，不与其他的颜色相混合；滴管应放在固定的位置，才不会混合使用；幼儿在自己的操作台上操作，幼儿间不互相影响，养成良好的活动常规，才能提高探究学习的实效性。 2.创设有趣的问题情境，让幼儿的学习内容更具生活化，并凸显趣味性、游戏性 幼儿对整个世界多是未知、充满好奇的。他们会调动自己的各种感官去观察、探索世界，从而去发现—提出—解决问题，经历“是什么”“怎么样”“为什么”三个过程。这是每一个幼儿天性的表现、自然的表露。如，孩子们在自由活动时，发现小球不听使唤到处滚动，怎么办？我 本文来源：https://www.dywdw.cn/d6fb9cf7366baf1ffc4ffe4733687e21ae45ff57.html
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2022-07-24
