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幼儿园大班语言教案：夏季，冬天住在哪里？ - 幼儿园语言教案 一、设计意图 六月的天气就是小孩子的脸似的,上午还是晴空万里,到了下午却已是乌云密布了,而冬天与夏季的"性格'却是截然不同,那么当夏季来临的时候,冬天住在哪里了呢？通过此活动可以让孩子深刻的体会到散文所包含的韵意！ 二、活动目标 1、理解散文诗的内容,感知拟人化的表现手法。 2、结合生活阅历,尝试依据季节特征仿编散文诗。 三、活动预备 1、散文诗《夏季,冬天住在哪里》录音磁带 2、《夏季,冬天住在哪里》课件：四季娃娃找物饰的动画；散文诗拟人化的表现情景；四季物饰图片若干。 四、活动过程 （一）观看动画,归类改错 （多媒体播放演示并提示幼儿发觉其中的错误） 重点提问：四季娃娃找伴侣都找对了吗？为什么 小结：有些生活用品只能在一个季节使用,也有些物饰可以在不同的季节有不同的使用方法。 （二）理解散文,了解拟人手法 （演示多媒体散文诗《夏天,冬天住在哪里》课件） 重点提问 1、冬娃娃的伴侣是谁？为什么到了夏季,它们要钻年衣橱子,躲进贮存室？ 2、冬天里还有哪些东西,它们躲在哪里？ 3、到了冬季,夏娃娃和它的伴侣住在哪里？ 4、司机娃娃真的会像散文里写的那样搬家吗？ 小结：把季节比作会捉迷藏、回搬家的人,这种方法叫拟人。这样说会让我们读散文诗的时候觉得很好玩。 1 （三）仿编散文,理解四季特征 1、老师转动四季大转盘,请个别幼儿上来摆放出与指针所指季节有关的物饰。 2、在老师的指导下,幼儿分组创编散文诗。 3、小组沟通,老师依据幼儿仿编内容,出示相应图片或用简笔画记录下来。 活动反思与建议 1、可依据不同季节,更换散文诗的内容,如在冬季时开展该活动,可将内容更换为"冬天,夏季住在哪里' 2、仿编活动还可延长到区域活动中进行,可鼓舞幼儿用图夹文的形式记录,便于整理后进行沟通和共享。 3、可供应不同的创编主题,如水果等创编散文。 五、活动终止 1、评估 2、总结 附：散文诗《夏季,冬天住在哪里》 夏季,冬天就钻进了衣橱, 爬上了衣架。 皮帽、绒衫, 还有手套和它们在一起。 夏季,冬天就躲进了贮藏室, 那里,它和滑冰鞋、 雪橇、滑雪板, 宁静地睡在一堆。 夏季,它住进冷饮店, 和它作伴的有冰糕, 还有巧克力冰淇淋。 等到雪花又飞, 冬天抖抖身子, 从衣橱里走出来, 于是夏天躲进贮藏室。 2 夏季会不会躲在冷饮店？ 这我们可就不知道了 冬天,冷饮店锁着门。 【幼儿园大班语言教案：夏季，冬天住在哪里？】 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/d818b5e26237ee06eff9aef8941ea76e58fa4a6a.html
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2022-04-30
