【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《060624高一化学教案》，欢迎阅读！
教学目的：1，建立学习化学的信心，增强学习化学的兴趣； 2，初步了解氧化还原反应概念，能片断制定反应是否为氧化还原反应。 教学过程： 一，自我介绍： [过渡：下面让我了解一下你们 ] 二，询问中考的情况及对初中化学的评价 估计中考化学能得50分以上的同学举一下手，60分以上的呢？看来大家都考得不错么。那么大家对初中化学如何评价？觉得难么？和其他科目相比呢？[结论：初中化学很简单] 三，介绍高中高考的相关情况 1，辽宁今年开始高考又实行小综合了，分文理科，理科综合卷为物理，化学，生物三科的综合，总分300分，其中物理120分，生物72分，化学108分（我特别喜欢这个数字）平均每学期18分。[附件一][附件二]：就业热门专业]在前十名里，理科占7个，文科占3个。 2，以前有没有听说过关于高中化学的一些流言蜚语？比如高中化学特别难之类的。（答：难）难不难是一个相对的概念，正所谓：难者不会，会者不难。大家都觉得英语难吧，那为啥英国文盲都会说英语尼？so，我觉得高中化学挺简单的，简单到什么程度，简单到你可以把你的目标定为108分。有的同学可能还缺乏一点点相应的勇气和信心。从今天开始，我就要你建立起对我的信心，对化学的信心，对你自己的信心。下面我们开始高中化学的第一课－氧化还原反应－的学习，传说中最难的地方 [板书] 氧化还原反应 四，新课导入 1，首先，我们回顾一下初中的一些知识，初中时我们曾把学过的化学反应按照反应形式分为四大类：（都是什么？） [板书] 表格 类型 化和 分解 置换 复分解 基本形式 A+B=AB AB=A+B A+BC=B+AC AB+CD=AD=BC 实例 略 2，初中课本中还提到了这样两个反应： C+O2=CO2 CuO + H2 =Cu+H2O 并分别给他们命名为氧化反应，还原反应。 初中时，什么是氧化反应？得氧（气？原子？元素？）什么是还原反应？失氧（元素）。但是，我们稍微动一下脑筋就会发现这里有一个漏洞：物质是守恒的，在一个化学反应里，如果有物质得氧了，那必然有物质失氧；反过来，有物质失氧，那必然有物质得氧，对不对？就像我走在路上丢了钱，那必然有人捡到钱，对不？要不然就不是社会主义初级阶段了，那就是共产主义了。So，再看CuO + H2 =Cu+H2O这个反应，从CuO看，它（失）氧，我们说它发生了还原反应，被氢气还原了；从氢气看， H2（）氧，我们应该说它发生了（氧化）反应，被（CuO）（氧化）了，那我们要想更全面的描述这个反应，应该叫它什么呀（指标题，提示同学们回答）氧化还原反应，恭喜你，答对了！ 那我们试着给氧化还原反应下个定义吧： 像这样„„略。 [板书] 1，得氧---失氧 现在我们已经练到氧化还原反应神功的第一重了。还是以CuO + H2 =Cu+H2O为例，再来深入剖析一下，这回我们从化合价来入手。（提问：标化合价）分析变化 Cu，反应前+2，反应后0，降低了 H， 反应前0，反应后+1，升高了 O，反应前-2，反应后-2，不变。 So，我们说，反应前后有化合价变化的反应是氧化还原反应。 [小练习：分析锌置换氢气的反应是不是氧化还原反应] 2，化合价升降 略 练习：随便翻开一页书，判断是否氧化还原反应。不时表扬。 抛出高考题： 简单不？ So，我们的目标是—108！ 作业及练习 1，把“我的目标是——108”写在书的扉页上，并郑重签上你的大名。 2，竞赛预备。化合价接力赛 基本思路：将学生随机分为两至三组，将常见的十个元素的化合价以接力的形式写出，每人写出一个元 素的所有常见化合价，然后传给同组其他同学，第一个完成的组30分，第二个20分，第三个10分，十个元素全部答对100分，错一个扣十分。评出一二三名，第一名有神秘礼物哦。 [附件一]未来十大就业热门专业（楚天报） 1、电子信息类。相关专业：电子信息工程、通信工程、信息对抗技术、信息工程、信息与计算科学等。 2、生物技术类。相关专业：生物技术、生物工程、生物资源科学等。 3、现代医药类。相关专业：药物制剂、制药工程、生物医学工程、中药学等。 4、汽车类。相关专业：车辆工程专业、汽车服务工程、热能与动力工程、工业设计等。 5、物流类。相关专业：物流管理、现代物流等。 6、新材料类。相关专业：高分子材料与工程、复合材料与工程、再生资源科学与技术、稀土工程等。 7、环境能源类。相关专业：环境科学、环境工程、能源与环境系统工程、资源环境与科学等。 8、管理类。相关专业：工商管理类、人力资源管理、工程管理等。 9、法律类。相关专业：法学、国际法、国际经济商业法、国际商法等。 10、营销类。 [附件二] 人事部发布：2006年就业10大热门 据中国人事部在其官方网站发布的《2005年高校毕业生就业接收及2006年需求情况调查分析》显示，今年大学生需求专业相对比较集中。 调查结果显示，与2005年专业需求相比，2006年毕业生专业需求情况总体变化不大，排在前两位的仍然是机械设计与制造类和计算机科学与应用类专业。其中排名前10位的专业共需求毕业生587126名，占总需求数的35.3%。此外，还有一个显著特点是医药卫生专业毕业生需求增长较快，进入了前10名，需求数为31756名，与去年需求数17227名相比有大幅增长，预计2006年这部分专业毕业生的就业情况会相对较好。 除排序前10位专业外，2006年统计地区需求数量较多的专业还有师范、法律、汉语言文学、经济学、国际贸易、临床医学、化工制药、材料学、通信工程、金融等。 2006年高校毕业生专业需求情况排序 序号 专业 总需求 研究生 本科生 专科 1 机械设计与制造类 111883 8809 59227 43847 2 计算机科学与应用类 83652 16607 46961 17584 3 信息与电子类 70576 8676 42679 17421 4 市场营销 69712 1921 33834 30457 5 管理类 61247 4694 37406 18247 6 建筑类 50472 2589 31438 13945 7 电气工程及自动化 41945 3829 27368 9048 8 英语 35932 3876 22918 9138 本文来源：https://www.dywdw.cn/d9f06c0652ea551810a687f3.html
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2022-03-20
