【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《悯农二》教学设计》，欢迎阅读！
《悯农二》教学设计 第一课时 教学目标： 1、通过看图和朗读，使学生明白得古诗意思。 2、学会本课生字新词。 3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。 4、指导学生结合生活实际明白得词句，培养学生的分析能力。 教学重点： 1、学会本课生字新词。 2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。 教学难点： 指导学生结合生活实际明白得词句，明白得古诗意思。培养学生的分析能力。 教学过程： 一、启发谈话。 1、同学们，谁还记得《锄禾》这首古诗?能给大伙儿背一背吗? 2、这首诗选自《悯农二首》，是唐代诗人李绅写的，这节课我们来学习第二首，板书课题：悯农(二) 二、学生自学 1、投影列出学习的步骤： (1)借助汉语拼音读古诗。 (2)借助工具书，查一查不认识的字，明白中意思。 (3)提出不明白的问题。(把问题在书中标写出来) 2、学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。 三、相互交流学习情形 1、教师出示生字卡片：“粒、颗、闲、夫、饿、死”指名让学生读生字，对读得不准确的地点及时提醒纠正。 2、结合学生遇到的难字说一说经历字形的方法，教师板书。 死：第四笔是点，第五笔是撇。 饿：熟字“我”加上“饣”确实是饿。 颗：熟字“棵”去掉木字旁，换上页字旁，确实是“一颗星”的“颗”。 闲：里外结构(或半包围结构)，先写“门”，再写“木”。注意最后一笔是“点”。 3、动手书空，教师进行板演，易错的地点用彩色笔标出来。 4、师生共同介绍 李绅是唐代诗人。《悯农二首》是李绅流传下来的最杰出的作品，思想内容深刻，对比鲜亮，富有哲理。 5、明白得字意(结合学生提出的问题进行明白得，让学生先说一说意思，相互补充，用投影排列出来) 粒：像米一样细小而成颗粒状的东西。 粟：谷子，小米。那个地点泛指粮食的种子。 颗：小而圆的东西。 闲：无事可做;闲暇。 夫：和农组成农夫，意思是：农民。 犹：还。 饿：肚子里没有食物。 死：没有了生命。 四海：我国古代认为中国大地四面有大海，因此用“四海”或“四海之内”指全国或全世界。 6、明白得每句诗的意思(让学生自己练习说说意思，教师及时进行关心指导) 春种一粒粟：春天种下一粒谷物的种子。 秋收万颗子：秋天收下千颗万颗的粮食。 四海无闲田：天底下没有一亩闲荒的土地。 农夫犹饿死：仍旧还有许多农民吃不饱肚子而被饿死了。 7、让学生自己练习说说全诗的意思。(先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。) 8、请学生在全班说说全诗的意思，其他同学进行评判。(鼓舞学生开展相互间的评判，及时补充，形成生生互动的氛围)。 四、指导朗读 1、听配乐朗读，然后让学生谈谈自己的体会。 2、与小组成员一起练习朗读，相互评议，推选一名同学参加班级展现。 3、小组选派代表在全班参加朗读竞赛，然后评议出最佳选手。 4、全体同学伴着音乐进行朗读。 五、练习巩固 1、练习按照田字格书写汉字。 粒：左窄右宽,“立”字略短。 颗：左右﹑宽窄﹑高低﹑长短一样，“果”字的最后一笔是点。“闲、夫、饿、死”让学生说说书写时应注意的问题。 2、比一比，再组成词语写下来。 天( ) 拉( ) 一颗( ) 夫( ) 粒( ) 一棵( ) 3、背诵古诗 (1)自己练习背诵 (2)指名背诵 六、总结本课学习情形 七、布置作业1 1、在生字本上抄写难字。 2、背诵古诗，让家长评分，记录在书上。 点评：教学时要通过教师范读，听朗读录音关心学生把握读法。注意诗中的两个四和死的读音不同，可借助汉语拼音读准字音。 本文来源：https://www.dywdw.cn/da3661dd740bf78a6529647d27284b73f2423669.html
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2022-08-07
