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纲举目张式与顶针式联想记忆法探讨——日语教学实践之一 作者：赵书文 来源：《科技视界》 2015年第24期 纲举目张式与顶针式联想记忆法探讨 ——日语教学实践之一 赵书文 （沈阳工程学院，辽宁 沈阳 110136） 为促使学习公共外语课大学日语的学生在有限时间范围内，有效快速掌握过级词汇，少走弯路，本人在多年教学中，对日语词汇记忆法做了广泛探讨并付诸细致的实践教学，效果显著，在此抛砖引玉，为苦于记忆不得法又面临过级考试的大学日语学生提供有力指导。 本文提供的是行之有效的纲举目张式联想记忆法与顶针式联想记忆法。所谓纲举目张式联想记忆法就是由字到词的联想法。所谓顶针式联想法，就是首尾呼应式连接联想记忆法。两者都是在单位时间内以较快速度最大化联想记忆日语单词的学习方法。 根据纲举目张式联想记忆法得到的联想链，可构成不同层级构成的联想树状结构，由字到词联想法就是其中的一种。 1由字到词联想法 由字单位到词单位。即：由单个汉字联想变成含有该汉字的若干单词，要求得到的单词数量最大化。首先由浅入深地选择日语基础汉字，每五个为一组，布置任务给学生。让每个学生在课后针对每一个汉字做最大化的联想，构成最大化数目的单词。例如：布置给学生A的内容为五个基本汉字：1.限；2.全；3.国；4.上；5.目。要求学生按所给汉字做最大化联想分别构成不同的词汇。可以是音读词汇，也可以是训读词汇，可以是汉字假名共存于一个单词的词汇，也可以是各种词性的词汇。只要每个单词里都含有一个所给汉字即可，要做最大化联想。联想单词越多，取得分值越高。 在要求的时间范围内得到的一级（级层）联想单词条目如下： 1.1限 限る（かぎる）、限界（げんかい）、限定（げんてい）、限度（げんど）、危険（きけん）、極限（きょくげん）、年限（ねんげん）、時間制限（じかんせいげん）。 1.2全 全く（まったく）、全員（ぜんいん）、全額（ぜんがく）、全館（ぜんかん）、全国（ぜんこく）、全身（ぜんしん）、全然（ぜんぜん）、全体（ぜんたい）、全般（ぜんぱん）、全部（ぜんぶ）、全面（ぜんめん）、全力（ぜんりょく）、完全（かんぜん）、安全（あんぜん）。 1.3国 国力（こくりょく）、国人（こくじん）、国土（こくど）、国王（こくおう）、国号（こくごう）、国内（こくない）、国語（こくご）、国民（こくみん）、国有（こくゆう）、国会（こっかい）、国事（こくじ）、国体（こくたい）、国道（こくどう）、国務院（こくむいん）、国産（こくさん）、国策（こくさく） 1.4上 上（うえ）、上がり（あがり）、上がる（あがる）、上げ下げ（あげさげ）、上着（うわぎ）、上映（じょうえい）、上官（じょうかん）、上空（じょうくう）、上出来（じょうでき）、上腕（じょうわん）、上流（じょうりゅう）、以上（いじょう）、屋上（おくじょう）、海上（かいじょう）、階上（かいじょう）、献上（けんじょう）、最上（さいじょう）、山上（さんじょう）、史上（しじょう）、至上（しじょう）、席上（せきじょう）、地上（ちじょう）、父上（ちちうえ）、天上（てんじょう）、途上（とじょう）、氷上（ひょうじょう）、上陸（じょうりく）、上級（じょうきゅう）、上野（うえの）、上京（じょうきょう）、上流（じょうりゅう）、上手（じょうず）、上等（じょうとう）、上下（じょうげ）、屋上（おくじょう）、目の上（めのうえ）。 1.5目 目の当たり（まのあたり）、目一杯（めいっぱい）、目上（めうえ）、目移り（めうつり）、目隠し（めかくし）、目籠（めかご）、目角（めかど）、目薬（めぐすり）、跡目（あとめ）、赤目（あかめ）、朝目（あさめ）、好い目（よいめ）、一目（ひとめ、目下（もっか）、目録（もくろく）、目標（もくひょう）、目的（もくてき）、目盛り（めもり）、目眩（めまい）、在此一级级层基础上，再拣选出不同汉字进一步联想，以此类推，所得到的二级级层、三级级层……等若干联想词条，加之反复循环复习记忆，不仅数目非常壮观，效果非常好。教师对所收到的所有词条一一进行更正与增补，进一步完善，最后再让大家一起练习，从而使学生在单位时间内学到更丰富的词汇。 这种联想法特点是： 1.围绕一个汉字进行前置构词法推测，后缀式构词法推测，以及音读构词推测，训读构词推测，多线路联想； 2.可以大大激活学生学习兴趣，挑战极限，并且可以让学生富有成就感。 3.此种联想式记忆法的优点是：联想角度广，以一点为中心散发式联想，仿佛临渊撒网，纲举目张，层层进深，联想空间广，可得海量词汇。既可多人参与，也可独立进行。 2顶针式联想法 即将前一个单词的尾音作为下一个单词的首音来构词的联想记忆法。 例如：布置给Ｂ学生的单词为：赤（あか）。得到的联想词条链如下： 赤（あか）→家族（かぞく）→下さる（くださる）→類似（るいじ）→自宅（じたく）→熊（くま）→豆（まめ）→目上（めうえ）→映画（えいが）→外国（がいこく）→雲（くも）→目標（もくひょう）→標準語（ひょうじゅんご）→ご無沙汰（ごぶさた）→他人（たにん）→忍耐（にんたい）→体育館（たいいくかん）→感謝（かんしゃ）→写真（しゃしん）→心臓病（しんぞうびょう）→病院（びょういん）→印象（いんしょう）→証明（しょうめい）→名簿（めいぼ）→僕（ぼく）→車（くるま）→間も無く（まもなく）→潜る（くぐる）→類義（るいぎ）→技能（ぎのう）→農業（のうぎょう）→業界（ぎょうかい）→会社員（かいしゃいん）→印鑑（いんかん）→環境（かんきょう）→兄弟（きょうだい）→大嫌い（だいきらい）→異国（いこく）→区役所（くやくしょ）→処分（しょぶん）→文化（ぶんか）→火曜日（かようび）→美化語（びかご）→語句（ごく）→国（くに）→日本（にほん）→本当（ほんとう）→東京（とうきょう）→教授（きょうじゅ）→受容（じゅよう）→要件（ようけん）→賢明（けんめい）→命令（めいれい）→冷蔵庫（れいぞうこ）→細かい（こまかい）→田舎（いなか）→家族（かぞく）→雲（くも）→貰う（もらう）→煩い（うるさい）→一生懸命（いっしょうけんめい）→名人（めいじん）→人道（じんどう）→道路（どうろ）→露天（ろてん）→展覧会（てんらんかい）→衣服（いふく）→区分（くぶん）→文明（ぶんめい）→命名（めいめい）→明治（めいじ）→自分（じぶん）→分化（ぶんか）→角度（かくど）→独身（どくしん）→信頼（しんらい）→妹（いもうと）→友達（ともだち）→地下鉄（ちかてつ）→伝え（つたえ）→映画（えいが）→学校（がっこう）→公開（こうかい）→犬（いぬ）→貫く（ぬく）→草花（くさばな）→仲（なか）→彼女（かのじょ）→助言（じょげん）→現代（げんだい）→意図（いと）→燈火（ともしび）→美術（びじゅつ）→追加（ついか）→家内（かない）→妹（いもうと）→届く（とどく）→組む（くむ）→胸（むね）→寝坊（ねぼう）→冒頭（ぼうとう）→東京（とうきょう）→教材（きょうざい）→稲（いね）→寝る（ねる）。 这种联想法的特点是： （1）既可以一个人单独联想，也可多人联想，仿佛击鼓传花一般的游戏，大家一起参与，不致词穷墨尽。 （2）可以集思广益，不易断链。激发进取心。 （3）此种联想式记忆法的优点是：联想到的词汇量多，不易断链，收获大。 （4）适合临场抢答式联想训练。 本文尚未给出所有适合日文语言内在规律的联想记忆法，限于篇幅限制，只是抛砖引玉，在未来的教学实践中，进一步探讨研究，将会得出更多高效率联想记忆法。仅根据上述两种联想记忆法，有的学生通过了国际一级日本语能力测试，有的过了国家四级日语考试。进深研究按规律多角度联想记忆法，将在日语教学实践中给学生带来更大助益。 ［责任编辑：刘展］ 本文来源：https://www.dywdw.cn/db1b4fd975eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d12a1.html
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2023-05-08
