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《为学》原文及翻译[课文为学教案示例] 教案示例 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1．在学习中掌握重点文言实词的含义。 2．理解文中说明的道理，理解以事喻理的论证方法。 (二)能力训练点 1．加强诵读，训练学生的阅读理解能力。 2．训练学生的口头表达能力和分析能力。 (三)德育渗透点 使学生认识到“人之为学”，关键在“为”，只要树立志向并坚定去实践，就可以化难为易达到预定目标。 (四)美育渗透点 引导学生本文结构紧凑，对比鲜明，句式整饬的创作美以及故事所揭示的意蕴美。 二、学法引导 1．以学生自读为主，借助工具书自行解决文中字词的音、形、义，教师抽查巩固。 2．可将文中故事改编成小说剧表演，也可用复述的方式加以理解。可对这个故事的思想内容进行讨论，讨论一下可从哪些方法得出不同的理解。 3．理情文章的.结构层次，体会作者安排材料的妙处，理解对比手法的作用。可将文章的开头和结尾去掉，看看文章表达效果有什么不同，由学生从写作和内容的角度加以认识和体会。 4．可以根据文章结构层次，将本文化整为零，逐段背诵，背熟后再合零为整体背诵、默写。 三、重点，难点.疑点及解决办法 1．重点 掌握文言实词的含义，及重点虚词的用法，准确翻译文章。可指导学生反复朗读文章，根据注解直译文章，教师答疑并讲析重点词语，让学生明确，巩固重点。 2．难点 理解以事喻理的论证方法。 解决办法 教师适时恰当引导学生思考。(见教学步骤) 3．疑点 开篇由两个设问句组成，这种写法有什么效果?(增强语言的感染力与思辨力)。 四、课时按排 2课时 五、教具学具准备 1．课文朗读磁带及录音机。 2．投影仪及文学常识、重点词句评析、随堂练习的胶片。 3．学生制作生字新词及重点的卡片，课堂交流。 六、师互动活动设计 1．指导学生熟记文言实词的含义和虚词的用法，强化诵读练习。 2．准确直译文章。 3．理清文章结构，明确主旨。 七、教学步骤 第一课时 导语 同学们步入学校的大门已近七、八个年头了，下面我想请一位同学谈一谈学习知识时的感受，特别是升人中学以来在求知过程中的感受。(学生自由)，同学们说得很好，每个人接受新知识都要有一个由繁到简，由难到易的过程，怎样才能完成这个过渡呢?用我们中国的一句古训来说，即“世上无难事，只怕有心人。”这就是有志者事竟成的道理。 本文来源：https://www.dywdw.cn/dc5878afbc23482fb4daa58da0116c175e0e1e24.html
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