【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《部编版五年级上册20精彩极了和糟糕透了教学设计》，欢迎阅读！
20“精彩极了”和“糟糕透了” 广平县第二实验小学 司艳炜 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，理清文章脉络。 2.通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式 课时安排 1课时 第一课时 学习目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，理清文章脉络。 2.通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式 教学过程 : 一、激趣导入板书课题。 父母对我们的爱会呈现出不同的方式。妈妈对我们的爱如春风，那么温柔，那么温暖；爸爸对我们的爱是秋风，能扫去我们的浮躁。爸爸妈妈用他们自己的方式爱着我们。今天，就让我们一起走进课文，去看看父母是怎样用爱引导孩子不断成长的吧！ （板书：“精彩极了”和“糟糕透了”） 二、出示学习目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，理清文章脉络。 2.通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式 三、比赛读课文（第一次“先学后教”） 第一场比赛：比谁课文字音读得正确 1、听录音，听清字音，给不认识的字注音。 2、自己练习读，还有不认识的字举手问老师。 3、朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。 首先，我们来听录音，要求听清字音，给不认识的字注音 1、生听录音 同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不认识的字举手问老师 准备马上比赛读课文，好吗? 2、生自由练读 下面开始比赛，比谁能读准字音，其他同学比谁听得认真能给他纠正。 3、指名轮流读课文 (一人一两句，以后进生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。) 4、有错及时纠正，师适时板书、引导。（易错字 誊 励 版 歧） 5、齐读板书拼读一遍读两遍 6、去掉音节找刚读错的人再次读。 第二场比赛：比谁读得正确、流利。 找谁呢?都想呢！这样吧：我们小组赛读吧? 7、小组赛读。 小组一段 哎呀！一组比一组读得好，还想读吗? 8、男、女赛读 男生的声音响亮，女生的读音优美，如果合起来读相信会更好的。来齐读6—19自然段。 9、老师评价 文章读得真是既正确又流利。 四．感知课文内容（第二次“先学后教”) 第三场比赛：比谁课文内容归纳正确。 1、学生尝试着划分段落并归纳主要内容，指名展示。 2、引导评价，老师纠正。 第一部分（1-14）：写“我”创作的小诗得到了母亲“精彩极了”的表扬和父亲“糟糕透了”的批评。 第二部分（15）：写几年之后，“我”意识到了父亲的评价是对的，并继续坚持写作。 第三部分（16-17）：写“我”成年后在事业上所取得的成功，归功于父爱和母爱的共同力量。 作者八九岁的时候，写了一首小诗，父亲和母亲对他的作品有截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大的影响，最后他从两种评价中感悟到父母的爱。 五、第三次先学后教 1、先学：生朗读课文，感悟巴迪情感变化，巴迪对父母两种截然不同评价的认识一样吗？速读1-14自然段，用横线标出表示巴迪心情的词语。 2、后教： 得意洋洋 迫不及待 立刻 自豪 满怀信心 紧张极了 湿润 沉重 失声痛哭 童年写诗，母亲表扬，父亲批评 表扬与批评共存 六、当堂检测1、下列书写完全正确的一项是（ ）。 A面典 誊写 鼓励 B篇章 出版 分歧 C谨慎 慈详 2、根据意思写词语。 1.形容十分得意的样子或十分称心如意。（ ） 2.指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。（ ）七、作业 １.读课文 ２.抄写本课词语 八、板书 九．教后反思 糟糕 本文来源：https://www.dywdw.cn/dd514a90793e0912a21614791711cc7930b7783c.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-03-19
