【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《学问与智慧教案》，欢迎阅读！
学问与智慧 【教学目标】 1．弄清“学问”和“智慧”的区别和联系，了解作者所阐述的观点，理解作者所说的“我们不但需要学问，更需要智慧”的观点。 2．反复诵读，学习文章严谨的论述结构和论证方法，理清文章的论证思路。 3、品味文中典雅富丽，丰富多彩的语言。 【教学过程】 一、导入新课 1、学生或老师讲这个成语的来历：战国时期，赵国大将赵奢有一个儿子叫赵括，从小熟读兵书，张口爱谈军事，别人往往说不过他。因此很骄做，自以为天下无敌。公元前259年，秦军又来犯，赵军在长平坚持抗敌。那时赵奢已经去世。廉颇负责指挥全军，他年纪虽高，打仗仍然很有办法，使得秦军无法取胜。秦国知道拖下去于己不利，就施行了反间计，派人到赵国散布“秦军最害怕赵奢的儿子赵括将军”的话。赵王上当受骗，派赵括替代了廉颇。赵括自认为很会打仗，死搬兵书上的条文，到长平后完全改变了廉颇的作战方案，结果四十多万赵军尽被歼灭，他自己也被秦军箭射身亡。 2、赵括对于如何用兵打仗的学问应该是很高的，可为什么最后失败了呢？（学生回答） 师：那究竟什么是学问，什么是智慧，学问和智慧之间是一种什么样的关系呢？今天就让我们一起走近现代著名的教育家和思想家，曾任清华大学、中央大学校长的罗家伦，走进他的《学问与智慧》，来共同寻找答案！ 二、了解作者。 三、积累本篇文章字词。 四、整体感知，理清文章的思路，寻找论点和分论点。 过渡：这是一篇议论文，读议论文首先要读出作者的观点是什么。那罗家伦通过这篇文章要表达一个怎样的观点？ 1．速读课文，找出或概括出每一节的中心句。（每一段作者都阐述了什么观点） （1）提示：中心句就是能表达一个文段观点的句子。中心句在文段中的位置也有四处：开头、结尾、中间、自己概括。找中心句要从理解内容入手，分析句与句之间的联系，可以利用文段中的提示性词语，有的过渡句中隐含着本段的中心句，往往上半句是对上段的概括，下半句才是本段的中心句。 （2）指名回答，共同探讨，明确： 第1段：学问与智慧有显然的区别。 第2段：其实有学问的人，何曾都有智慧？有智慧的人也不见得都有很好的学问。 第3段；学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，便是死的学问。 第4段：世间不但有缺乏智慧的人，而且也有缺少智慧的书。（著书、读书都要智慧） 第5段：智慧也不能离开学问。 第6段：我们不但需要学问，而且需要智慧。（学问与智慧是相辅为用，缺一不可的） 2．这些句子中，哪一句可以作为本文的中心论点？找出最能表达作者重要观点的句子。 提示：中心论点在文中的位置有四种：开头、结尾、中间、自己概括。 明确：中心论点在文末：“我们不但需要学问，而且更需要智慧--需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。” 阐明学问与智慧是不同的，分析学问不能离开智慧，智慧也不能离开学问，都是为了提出“我们需要学问，但我们更需要智慧”的观点。 3．师在此基础上理清思路，字幕出示： 中心论点： 我们需要学问，更需要智慧 学问与智慧的区别（1、2节） 学问离不开智慧（3、4节） 学问与智慧的关系（3-6节） 智慧也离不开学问（5、6节） 四、分层理解课文，分析文章的论证方法和作用。 常用论证方法： 举例论证 对比论证 比喻论证 道理论证 介绍论证方法的判断方法： ①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而 使论证更具体、更有说服力。 ②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使 论证更概括更深入。 ③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 ④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调. 论证方法的作用： 举例论证格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力 道理论证格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。 比喻论证格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 对比论证格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。 分析第1段、第3段和第5段的论证方法及作用。 1）读文章的第一节，理解文章是怎样来阐明学问与智慧的。 明确：作者作了一系列的精彩的比喻。这些比喻贴切，主要目的是使得论证更形象，是我们对学问与智慧的内涵了解得更清楚。初步感知学问与智慧的不同。 （2）比较第三节与第五节的论证方法有何不同？ 第三节运用了对比和举例论证的方法。先将没有智慧的人研究学问和有智慧的人研究学问，取得的效果大不一样，作对比论证；然后列举了孟德尔、达尔文等因有智慧研究取得巨大成就的例证。对比鲜明，例证典型，有很强的说服力量。 第五节运用了比喻论证的方法。将无学问的智慧比喻成“肥皂泡”，尽管外表五光十色，但是瞬起瞬灭。将学问中产生出来的智慧比喻成“探照灯”，有很强的穿透力；比喻成“珍珠泉的泉水”，因为这是“有根底的智慧，才是最靠得住的，最为清澈，最为宝贵。”这些比喻，不仅形象生动，而且贴切，因为它揭示了智慧与学问之间的联系。 第三段与第五段的顺序能交换吗？为什么？ 不能交换。因为学问是智慧的基础，智慧是种能力，它可以帮助我们更透彻的理解和把握学问。作者强调的是一种学习理念：需要学问，更需要智慧；需要知识，更需要能力。 五、赏析语言，深入理解比喻论证的作用（跳读课文，找出文中运用比喻修辞手法的句子，品读这些句子，体会这些句子的表达效果。学生读、品） 本文来源：https://www.dywdw.cn/de0ed4b40a4c2e3f5727a5e9856a561252d321c2.html
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2023-01-31
