【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《认 识 水》，欢迎阅读！
认 识 水 一、教学目标： 知识与技能： 1、知道水的基本性质，能够在多种液体中快速鉴别水。并合理运用感官对水进行观察。 2、认识水是没有颜色、没有味道、没有气味、没有固定形状、透明的液体。 过程与方法： 1、能用各种感觉器官观察水的特征； 2、能用语言、文字、图画等方式表达和观察实验结果。 情感态度与价值观： 1、乐于合作；善于交流；会积极参与实验。 2、意识到节约用水,保护水资源的重要性。 二、教学重点：运用多种感官观察水的特征。 三、教学难点：认识水没有固定形状。 四、教学准备：水、白醋、雪碧、烧杯、量杯、锥形瓶、一次性杯子。 五、教学过程： （一）、音频导入 1、谜语：什么东西是越洗越脏的？课件播放水的声音（你听！这是什么声音？） 2、师：你在哪些地方见过水？ 3、这么多地方都需要用到水，水对于我们来说再熟悉不过了，那我们的生活离得开水吗？既然水对我们这么重要，我们今天就来认识认识它，其实水姑娘也来到了咱们的课堂，你能一下就发现它吗？（板书课题：认识水） （二）、新授 实验一 1、老师这有4杯液体，只有一杯是水，你能快速地分辨出哪杯是水吗？ 2、谁能告诉老师你是怎么辨别出来的呢？（通过看知道它们都是透明的）（） 3、我们光凭看分辨不出它们，那我们还可以利用什么感官呢？只有综合利用各种感官，我们才能更正确，更全面地去认识事物。那下面我就请一名同学上来闻一闻，看到底是什么？ 4、学生尝试用不同方法辨别水。 实验二 1、刚刚我们通过眼睛看、鼻子闻、嘴巴尝的方式找到了水的一些特点了，水姑娘也特别高兴你们能找到它。看，它已经笑得手舞足蹈了。 2、水姑娘还有一个请求，你们愿意帮助它吗？它说住在这个房子里太无聊了，想搬个家。 3、哎呀，这个房子可真好，我想怎么变就怎么变，谢谢大家。 4、现在想一想，水姑娘刚才说的房子有什么在变。 5、水在传递的过程中，多少有没有变化呀？水有固定的形状吗？ 6、总结：水放在不同容器中是不同形状。 8、看样子大家都是小小科学家！掌声再次送给自己。 （三）、总结： 1、这节课我们跟着水姑娘学习到了水的哪些特点呢？ （水是无色、无气味、无味道、没有形状的透明的液体。） 2、这节课我们认识了水这个朋友，那你们知道水的用途都有哪些吗？ 3、以打擂台的形式交流 看来平时用到水的地方还真不少，我们已经离不开它了。可是你们知道吗？在我们西北地区还有一些小朋友用不到干净的水，甚至用不到水，请大家看看这几张照片（出示照片）看完照片你有什么感触？ 3、水资源是非常有限的，我们要好好利用它，节约每一滴水资源。 本文来源：https://www.dywdw.cn/de505ff5fd00bed5b9f3f90f76c66137ef064f2b.html
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2022-05-28
