【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《我是少年阿凡提》教案》，欢迎阅读！
课 题：《我是少年阿凡提》 教材分析： 这是首具有浓郁新疆民歌风格的歌曲，2/4拍、G七声羽调式、二段体。曲调诙谐、欢快。歌曲在11小节呼跳跃的引子后，情绪欢快地进入第一乐段，共四个乐句。第一乐句出现下滑音和临时变化音，展现少年阿凡提风趣生动的形象。第二乐句旋律上扬，唱出阿凡提愉快心情。第三、四乐句分别插入两个乐节的间奏，特别是第四乐句运用了“O X X”切分节奏和重音记号，加强了语气，突出了歌曲主题。第二乐段以连续密集的节奏音型出现，旋律采用模进手法，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”、“唻唻唻”表现了主人公活泼向上的精神面貌。最后乐句旋律作了变化重复，曲调宽、紧交替，唱出新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。 教学目标: 1．感受维吾尔族民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用。唱准下滑音、升记号，及后十六、切分节奏及换气等。 2．能用圆润的声音，诙谐的情绪准确地表现歌曲内容和情感。 3．知道阿凡提是个勤劳勇敢，幽默乐观，富于智慧和正义感的人，引导学生做个机智勇敢，有正义感的好孩子。 教学重点：感受维吾尔族民歌的风格特点，体会歌曲诙谐的情趣。 教学难点：唱准下滑音、升记号，及后十六、切分节奏及换气等。 教\学具准备：多媒体课件 课时安排：一课时 教学过程： 教师活动 一、组织教1、播放律动音乐：《掀学 起你的盖头来》《美丽的新疆》 2、教师做新疆维吾尔族动作带领大家进教室。 设计意图 有意识的创设一个新疆风味的教学气氛，引导学生做新疆风格的有代表性的动作，导入新课教学。 二、导入 1、简述新疆歌曲特点 交流回答 2、课件展示搜集的有关观看课件 让学生视觉感受 新疆的图片！ 一下新疆风土人 情，引出教学主人3、简介阿凡提，并讲述聆听 公阿凡提。 阿凡提的故事。 三、学习歌1、初听歌曲，感受歌中聆听回答 让学生对歌曲的曲 少年阿凡提形象。 内容和风格有一 个初步印象。 2、再听歌曲，了解歌曲聆听，并交流二拍子 在朗读歌词的过的速度和情绪、二拍子。 表示方法 程中，了解歌曲的 3、三听歌曲，随着音乐按节奏强弱拍手读速度、情绪，并通过拍打，熟悉歌曲拍打强弱节拍。 歌词 学生活动 随着律动音乐进教室按照二个半圆坐好。 看着纸板按节奏朗读歌词。 跟着伴奏音乐轻声朗读歌词， 试唱 用la来模唱整首歌 交流回答，并有感情地学唱。 上台演示贴脸部表情、动作和表情来表示 演唱歌曲（一半演唱，一半表演。） 分辨、演唱 上台表演，其余唱歌。 四、拓展学课件展示三个典型舞蹈学做动作 习 动作。 4、用纸板显示歌词，并引出难点（我就对他0 不客气） 5、随伴奏音乐朗读歌词。 6、学唱歌曲中的难点句 7、学唱整首歌曲 8、歌曲情绪处理 9、完整演唱歌曲 11、出示升记号。 12、再次完整演唱歌曲 节奏，初步解决学唱的难点，为整首歌的学唱打下基础。 通过小游戏活动，使学生进一步理解歌曲的情感变化，激发音乐的学习兴趣。 五、结束此 课 引导学生认识，学做具有代表的新疆舞蹈动作，拓展学生的音乐视野。 本文来源：https://www.dywdw.cn/e05f63d43069a45177232f60ddccda38366be151.html
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2023-04-04
