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江 苏 省 教 育 科 学 规 划 研 究 课 题 成 果 鉴 定 书 课题名称： 古镇资源园本活动中“方案教学”的运用和研究 课题类别：重点 立项 √ 课题负责者： 杨咏梅 谢雪琴 工作单位： 太仓市沙溪镇幼教中心白云幼儿园 组织鉴定单位： 鉴定方式： 通讯评审 鉴定日期： 2010年3月 一、成果简介（包含成果的学术价值和社会效益） “古镇资源园本活动中‘方案教学’的运用和研究”是江苏省教育科学“十一五”规划立项课题，该课题于2006年12月开题，经白云幼儿园课题组成员研究实践，获得了丰硕的成果，具有较高的学术价值和广泛的社会效益。 课题研究三年多来，白云幼儿园课题组对如何利用适合幼儿探索的古镇资源，运用瑞吉欧的方案教学法开展园本活动有了清楚的认识，并总结了一些实施策略：发现幼儿兴趣，生成方案主题；根据幼儿反馈，编制主题网络；支持幼儿探索，实施方案主题。 课题研究变革了幼儿原有的学习方式，幼儿走进古镇，发现了一个更大的学习空间。幼儿探索研究家乡古镇上的事物，常常提出许多问题，并积极讨论，想出多种方法解决问题。随着课题研究不断深入，幼儿越来越了解家乡、热爱家乡；学习兴趣越来越浓厚，自主学习、积极探究的意识越来越强；解决问题、交往合作以及表现能力迅速提升。 同时，在课题研究中，课题组建立起了群体合作的学习型组织、构建学习和研究的共同体。教师通过与孩子、家长、其他教师的互动不断学习，提高自己。在合作学习和反思实践中，教师的教育教学水平不断提高、教育理念不断更新。她们学会了多方面收集资料展开研究；学会了在研究中不断观察和记录下幼儿的表现，认真分析和解读每一个幼儿，理解和适应幼儿；学会了改变自己的角色，使自己成为活动材料的提供者，活动的参与者以及问题解决的点拔者；学会了及时写下自己的感受，撰写相关论文、随笔、案例，形成了系列研究书。 课题研究至今，我们获益非浅：以“古镇资源”为研究的对象，以“园本活动”为研究的载体，以“方案教学”为研究的形式，探索了三者的结合点，总结了适合本园的方案教学模式；构建了园本方案主题系列目标，形成了多个融合古镇资源、具有乡土特色的园本方案主题；教师与幼儿共同完成了《走进古镇》系列研究书——《古桥》《乐荫园》《古宅民居》《古镇名人》《风味小吃》、论文集、反思集、课题成果专缉；幼儿获得了全面、和谐、充分的发展；教师教科研能力得到提高，有十九篇课题论文在省市级论文评比中获奖，两篇课题随笔在苏州、太仓市幼儿教师教育随笔评比中获奖，四篇课题论文在省、市级教育杂志上发表；多次举行家园课题活动，提高了家长参与幼儿园教育的热情，更新了家长的教育理念；在白云幼儿园网站上建设了课题专栏，并使之成为课题成果交流推广的平台。 二、提交鉴定的成果主件、附件目录 主件： 1、课题研究结题报告《古镇资源园本活动中“方案教学”的运用和研究》 2、课题工作报告 附件： 1、课题调查报告 2、《走进古镇》系列研究书：《古桥》、《乐荫园》、《古宅民居》、《古镇名人》、《风味小吃》（方案活动案例、实录） 3、《成果精编》（教师省二等奖以上获奖、发表的论文及随笔；幼儿获奖作品） 注： * 论文《弄堂之旅——记一次方案活动》发表于2009年9月《长三角教育》，长三角杂志社出版。 * 论文《从播种到收获——方案主题“古宅民居”实施过程中教师的策略》发表于2009年11月江苏省教育科学研究院编《反思研究：为了儿童与教师的共同成长》，江苏人民出版社。 4、《论文集》（省市级获奖论文全文、获奖证书） 5、《反思集》（教师心得、随笔） 6、《孩子的百种语言》（孩子们个别的、小组的和集体的探索、交流、建构、绘画、手工、表演活动的作品，以及这些作品产生的背景） 7、课题组会议（活动）记录 8、课题网页/jcms/jcms_files/jcms1/web96/site 三、课题组人员名单 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 姓 名 杨咏梅 谢雪琴 陆静芬 徐秋琴 王晓芳 杜 娟 杨 芳 蒋红燕 葛昭佑 汤 敏 职务、职称 幼教高级 幼教高级 工 作 单 位 对课题的主要贡献 沙溪幼教中心白云幼指导课题研究实施 儿园 沙溪幼教中心白云幼指导课题研究实施 儿园 副园长 幼教高沙溪幼教中心白云幼具体实施 级 儿园 助理 幼教一级 教师 幼教一级 教师 幼教一级 教师 幼教高级 教师 幼教一级 教师 幼教一级 教师 幼教一级 沙溪幼教中心白云幼具体实施 儿园 沙溪幼教中心白云幼具体实施 儿园 沙溪幼教中心白云幼具体实施 儿园 沙溪幼教中心白云幼具体实施 儿园 沙溪幼教中心白云幼具体实施 儿园 沙溪幼教中心白云幼具体实施 儿园 沙溪幼教中心白云幼具体实施 儿园 四、专家组鉴定意见 本文来源：https://www.dywdw.cn/e1d2dc5c6c175f0e7cd137a9.html
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2023-03-04
