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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn “教育随笔”——教师专业成长的助推器 作者：薛嘉旭 高东平 来源：《教师·综合版》2009年第02期 摘要：教育随笔是教育理论研究领域与教学实践相结合的新兴产物，教师写教育随笔有其明显的优势。教师在写教育随笔的过程中，通过不断地学习、研究、反思、写作，丰富了自己的知识和理论素养，修正了自己的教学行为，形成了具有个性特征的教育教学思想，进而促进教师专业成长。 关键词：教师；教育随笔；专业成长 教育随笔是教育理论研究领域与教学实践相结合的新兴产物。它是教师或理论工作者着眼于日常教育实践的研究，侧重通过随笔去探寻所发生的教育问题的解决途径，也是对现实教学过程的理性反思过程。 一、教师写教育随笔的优势 （1）教育随笔贴近教师自己的教育生活。教师通过每天细微的观察，选择有一定影响和有一定意义的教育教学事件与生活事件，抓住其本质，从而进行独特视角的观察和描写，给“教育故事”赋予独特的情感体验，让教师在写故事的过程中得到深刻的反思和体验。 （2）教育随笔不拘泥于形式。教育随笔形式多样，长短不一，可以是详细而连续的故事，也可以是简短的概要。教育随笔结构安排有顺叙、倒叙、插叙等。随笔角度灵活多变，随心所欲，对教师的专业成长起到了重要的作用。 （3）教育随笔教师易于接受。教育随笔极易被所有一线教师掌握应用。教师采用讲故事的方式，叙述自己的经历、体验和感悟，加上随笔方式灵活，很容易被教师接受和掌握，成为教师日常教学生活中的校本研究和教学反思。教师通过研究改进自己的教育理念，能够反思重建自己的教育生活。 （4）教育随笔可以实现资源共享、同伴互助、共同提高。教育随笔，特别是近几年在网络上迅猛发展的教育博客、网志等，更是成为教师与教育专家及同伴进行“近距离”交流、探讨的学习方式。共享成为网络上教育随笔的最大优点，为教师建构了一个深刻思考和交流的平台，同时也为其专业化成长提供了广阔的新天地。 本文来源：https://www.dywdw.cn/e1fac6f8ec630b1c59eef8c75fbfc77da26997b6.html
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2022-04-19
