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第七单元 折折线统计图 豫办实验学校 孟慧敏 教学内容：人教版五年级下册数学书104-110页 单元教学位置： “统计与概率”是数学课程内容四大块之一，贯穿每册教材。 各部分知识之间承前启后、螺旋上升，前一个知识是对后一个知识的扩展延伸。 折线统计图是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表（单式和复式）和条形统计图（单式和复式）来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题。在此基础上，本单元认识一种新的统计图一折线统计图（单式和复式），帮助学生了解单式折线统计图和复式折线统计图的特点和思想，根据折线的变化特点对数据进行简单的分析，更好地了解统计在现实生活中的意义和作用，有效建构数据分析观念。为后面学习统计知识打下基础， 单元教材分析： 折线统计图”将单式折线统计图和复式折线统计图整合在一起进行教学，有利于学生把握折线统计图的特点和思想，并能根据折线的变化特点对数据进行简单的分析，更好地了解统计在现实生活中的意义和作用，有效建构数据分析观念。 1.以丰富的生活素材为基础，在学习中体现统计的价值。 教材所采用的素材注重两个方面：一是贴近学生生活，更加反映社会发展；如：中国青少年机器人大赛参赛队伍数量的变化、儿童身高的变化、近10年上海的出生人口数和死亡人口数的变化、农村居民年收入情况、某地月平均气温变化情况等。让学生体会到统计与我们的生活是紧密相连的，而折线统计图能更清楚地反映出数据的增减变化。二是突出了使用折线统计图的必要性，以及折线统计图的特征和优势。 2.加强新旧知识之间的衔接和对比。 充分利用学生已有的知识经验，以知识迁移的方式建立新旧知识之间的联系，通过与所学知识的对比，体会折线统计图的特征和适用范围。单式折线统计图是通过条形统计图导入，在对比中感悟折线统计图的特点；复式折线统计图的引出，先用单式折线统计图分别表示两组数据，让学生体会到，单式折线统计图可以清楚地反映出一组数据的增减变化，但在对两组数据进行比较时就不方便了，由此引出复式折线统计图。从而使学生深切体会到折线统计图的特点和优势，加深对复式折线统计图的认识。 单元教学目标： 1.认识单式折线统计图，了解其特点，能根据需要用折线统计图直观地表示数据。 2.认识复式折线统计图及其特征，能根据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。 3.结合统计知识的学习，进一步体会统计在生活中的意义和作用，提髙数学学习的兴趣。 本文来源：https://www.dywdw.cn/e308e14e03f69e3143323968011ca300a6c3f61f.html
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2022-03-24
