【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《让我们荡起双桨教学》，欢迎阅读！
一、.谈话导入。 1、同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一首诗，写的是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。它是电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》，这首歌不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。（媒体播放歌曲）ppt 介绍桨的意思ppt 2、介绍北海：（出示北海公园图片ppt） ppt在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。北海不是真正的海，只是一个较大的湖。 3、板书课题：让我们荡起双桨 荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。 板书课题时可以学生字：浆 二、检查预习，自读课文ppt 这篇课文描绘了一幅怎样的情景？（谁？什么地方？干什么?)ppt 1、检查预习，巩固识字：（媒体出示生字词） 之前老师已经布置了大家，预习课文生字词，读准字音。下面检查大家的预习情况。 双桨 白塔 四周 环绕 绿树红墙 轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排 凉爽 Ppt出示读音 ppt读无音词语 三、教学生字： 1、找出课文中左右结构的字。板书：“塔、墙、洒、悄、愉 、排”指名说说怎样记住这些字形。（主要引导学生用熟字记生字）如： “消”记“悄” 、“西”记“洒” 、“不”记“环” “塔”和“墙”，指导分析字形结构。 （注意“墙”和“排”的笔顺） 一、学习课文第一小节。 1、细读第一小节。 ppt（1）自读课文，了解课文的主要内容，完成填空。 （ ）在（ ）干什么？ ppt用“—”画出表示动作的词语。 ppt这节诗中写了公园里的哪些景物？（白塔 ,绿树,红墙） 2、ppt下面就让我们荡起双桨，划进美丽的北海公园。接着教师伴随音乐范读，生边听边想象：自己看到了什么、感受到什么？再指名读，结合读，引导感悟： “让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，” （1）、小朋友们来到北海，划船时心情怎样？联系生活加深体验。 （2）、小船儿是怎样“推开”波浪的？轻轻的、重重的？做做动作加深体悟。 “海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。” （3）、这两行描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？ （这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红） 完成填空：白色的（ ） 红色的（ ） 绿色的（ ） 蓝色的（ ） （4）、“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？ （四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）对照图画，读读诗句，说说自己的 精美文档 1 感受。 （引导学生体会所见景物的美丽。这句话就是在描绘少年儿童泛舟北海所见到的迷人景象，这里重点描写的是景物，感受白塔高大雄伟，绿树的葱翠，红墙的逶迤， “环绕”一词所体现绿树之茂密、红墙之绵长。） “小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。” （5）、正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡）指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上自由自在地慢慢飘动。更加的体现少儿的自由和惬意。“凉爽”不仅写了儿童坐在船上微风拂面时无比舒适的感觉，更体现了少年儿童的快乐之情。） （6）小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了） 3、指导朗读。 小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气）指名读，集体读。 二、指导背诵. 根据挂图，指导背诵第一小节。 相机板书：ppt荡起双桨 推开波浪 三、学习课文第二段：ppt 绿树红墙，碧波荡漾，小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？让学生自由读第二小2节并体会。 1、指名学生朗读第二段。 ①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）ppt ②ppt“红领巾”是谁？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志） ③师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”生联系生活想象此时情景。 ppt人们常用“太阳”来比喻什么？ （文中即指万物带来光明和温暖的太阳。人们常用“太阳”来比喻中国共产党） 迎：少年儿童对党的向往和热爱 “红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党。） “阳光洒在海面上” 那此时的“阳光“又代表什么？ （“阳光”既是写实，又喻指党和人民对少年儿童的关怀。） 仅仅是洒在海面上吗？ （也洒在少先队员身上） 洒：就是党和人民对少年儿童的关爱和给予。 “阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉？ （洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖） 诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？ （表达了中国共产党带来了光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长。） ④、想象我们此时会唱些什么歌？角色体验：现在，同学们就是水中的鱼儿，为什么会悄悄望着我们？看到些什么？想到些什么？鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？ （鱼儿不会真的望着他们。听他们唱歌，而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们，这是一种拟人的写法）ppt 鱼儿为什么望着我们，听着我们？（少先队员借鱼儿的自在、快乐来表达自己对幸福生活，从而侧面衬托少年儿童生活快乐无比。） 2、指导朗读。 小朋友们心情怎样？（高兴，自豪）我们应该怎样读？（应该以欢快的语调，读出自豪的感情）指名试 精美文档 2 读，自由练读，集体齐读。 3、小结板书：迎着太阳 愉快歌唱 四、学习课文第三段ppt 孩子们在尽情玩耍，此时想到些什么？再自由读3节体会。 2、理解诗句意思。 “做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”“尽情欢乐”是怎样的欢乐？ （很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐） 在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？三毛能像少先队员们那样自由自在地划船吗？海娃呢、张嘎子呢？为什么？ （不能，因为旧社会人民受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣服都穿不暖，哪能尽情地欢乐呢） 少先队员对党的无限热爱。 3、小结并板书：做完功课 尽情欢乐 “我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？ppt （指中国共产党） 诗中说的小朋友是不是真的不知道是共产党给我们安排下幸福生活？ （不是）既然知道，为什么还要问“伙伴”呢？（这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情） ppt“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”在文中出现了三次，这种手法叫反复的修辞方法。体现了孩子在游北海时的快乐心情。 4、指导朗读。 读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。读第三、四行时，语调要突然、轻，好像突然想到一个问题似的，提醒伙伴注意。“谁”要重读，“幸福生活”语调要上扬。教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。 5、小结并板书：谁 安排 幸福生活？ 6、课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？ （这在歌词中叫做副歌，在写法上称为反复。表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面） 五、指导背诵 第二小节"迎、洒、望、听"用高兴和自豪的语气朗读。 第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。 同桌互背练习。 六 ppt播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。 小结：整首诗抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。 教学板书 1.让我们荡起双桨 荡起双桨 推开波浪 红领巾 迎着太阳 愉快歌唱 做完功课 尽情欢乐 谁 安排 幸福生活？ 精美文档 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/e39ca354ee3a87c24028915f804d2b160a4e8632.html
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2022-03-31
