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初中语文随笔训练及作文教学探究 一、随笔的定义和特点 随笔是一种以思想、感情、生活经验为主要内容，结合个人感悟、议论、抒情、描写等表达手法，用闲散、随意、散文化的方式进行表达的文体。一般来说，随笔的内容是由作者自由发挥的，不受任何限制。有时候是对某个事物、事件、问题的看法和思考，有时候是对自己、他人、社会等的感悟和体验，有时候是对某种情感的抒发和表达。 随笔的特点主要表现在以下三个方面： 1.自由灵活。随笔不像其他文体那样有明确的格式和规范，作者可以根据自己的意愿、写作目的和写作对象的不同，选定不同的写作形式和表达手法。因此，随笔的内容和形式都具有很高的自由度和灵活性。 2.思想性强。随笔的主要内容是作者个人的思想、感悟和经验，因此，随笔的思想性是非常强的。通过随笔的写作，作者可以畅所欲言，阐发自己的观点，激发读者的思考和共鸣。 3.真实情感。随笔往往富有情感色彩，内容真实直接。作者可以借助随笔这种文体，表达自己的情感和心理体验，令读者感受到作者的真实情感和人性关怀。 二、随笔的写作要点 1.题目。随笔的题目通常与文章的主题、情感等相关。好的题目可以吸引读者的注意力，激发读者的兴趣，增强文章的可读性和说服力。 2.素材。随笔的素材可以来源于作者的生活经验、观察和思考。但是，随笔不同于记叙文，不要求严格的时间、空间和人物等线性布局。因此，可以用表达手法灵活处理素材，注意营造氛围、情感和形象等效果。 3.结构。随笔没有明确的结构要求，但是基本上要分为三个部分：开头、中间和结尾。开头要抓住读者的注意力，引起读者的兴趣。中间可以适当展开自己的思考和感悟，突出文章的主题。结尾可以简明扼要地总结文章的主旨，表达自己的态度和看法。 4.语言。随笔的语言风格可以随意性强，但是需要遵循基本的语言要求：生动、准确、简练、通俗易懂。可以使用合适的修辞手法，比如比喻、排比、借代等，增强文章的表现力和文笔的美感。 三、随笔的教学方法 1.提供充足的素材。随笔需要基于生活实践，提供丰富的、具有代表性的素材对于学生来说十分重要。可以通过模拟情景、引导发挥、宣传鼓励等方式为学生提供更多的写作素材，激发学生的表达欲望。 2.注重思考和交流。随笔不仅要求学生运用语言进行表达，更要求学生具备独立思考和探究的能力。因此，在教学活动中应该鼓励学生多思考、多讨论，不断拓宽思路和视野。 3.注重表现技巧。随笔虽然强调自由灵活，但也需要学生掌握一定的表达技巧。教师可以在教学中注重培养学生的语言表达能力，让学生不断尝试、总结和归纳，提高自己的表达技巧。 4.注重评价和反馈。随笔是一种较为主观和个性化的文体，因此，教师在评价和反馈学生随笔的时候应该注重学生的个性化特点和表达风格。在评价时可以使用差异化评价、鼓励性评价等方法，激励学生的学习热情和表达兴趣。 结语：随笔是一种重要的文体，它不仅可以锻炼学生的写作能力，还可以提升学生的思考和表达能力。因此，在初中语文教学中，我们应该积极探索随笔的教学方法，为学生打开更多的思维空间和表达渠道。 本文来源：https://www.dywdw.cn/e40af098f9b069dc5022aaea998fcc22bcd14397.html
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2022-04-09
