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柳州市第36中附小 数学教案 第5课时 课题：铺一铺 教学教学时间： （1）通过实践活动，使学生独立探索和正确区分能够密铺和不能密铺的图形，并在操作过程中感受密铺。 （2）通过对所设计密铺图案的面积计算，进一步巩固学生对各种平面图形目标 面积计算的能力。 1、掌握密铺的特点，知道哪些图形可以进行密铺，并能运用密铺进行创作。 2、计算出每次密铺中不同平面图形所占的面积。 重难教学点 教学过程 一、创设情境 1、谈话导入，激发兴趣 师：老师最近买了新房，你们想不想一起去睢一瞧？我给大家带来了一组照片，让我们来看一看。 课件出示：客厅、卫生间、卧室……等图案。 2、自由欣赏，观察思考 师：同学们，老师家装修得漂亮吗？请同学们仔细观察一下，我家地板砖和墙砖的铺法有什么共同的特点？ 3、归纳小结、初步感知 师：同学们观察的特别投入，谁愿意把你的新发现说给大家听。 根据学生回答引出密铺的概念，小结：密铺是指几何图形没有重叠、没有空隙的铺在平面上。 4、联系生活、揭示课题。 师：的确，我们的生活离不开密铺，密铺使我们的世界丰富多彩，也给我们带来了美的享受，今天这节课我们来学习铺一铺，共同走进密铺的神奇世界。 （板书课题：铺一铺） 师：其实生活中除了老师家的装修有密铺，还有很多地方都有密铺，谁能给大家分享一下你所看到过的密铺？ 师：的确，我们的生活离不开密铺，密铺也给我们的生活带来丰富的变化和美的享受。这节课我们一起学习《铺一铺》共同走进密铺的神奇世界。 二、探究新知 备注 人教版小学数学第 九 册，第 6 单元 柳州市第36中附小 数学教案 1、质疑牵引、激起兴趣。 师：密铺和平面图形是紧紧联系在一起的。我们学过的平面图形有哪些？（指名学生说） 师：老师带来了一些你熟悉的平面图形。 （课件出示圆形、正三角形、平行四边形、梯形、正五边形、正六边形） 问：如果只用一种图形，你们猜猜看上面的哪些图形可以进行密铺呢？ 2、鼓励猜测、大胆想象。 师：请同学们发挥你的想象力，来大胆的猜测一下吧。 学生大胆的发表各种猜测。 3、动手操作、实践验证。 师：要想知道猜测对不对，最好的办法就是动手验证。 学生以小组分工合作，操作课件中的各种图形分别进行拼铺，并把结果在小组内互相交流。 4、汇报结果、展示交流。 师：哪个小组愿意汇报你们验证的结果。 5、小结归纳、得出结论。 师：从大家拼摆的结果我们可以看出，正三角形、平行四边形、梯形、正六边形可以进行密铺。圆形和正五边形不能进行密铺。 三、方法应用 1、探究两种或两种以上图形的密铺 师：刚才我们研究了一种图形的密铺，那么两种或两各以上的图形可不可以密铺呢？ 师：在实际生活中为了更好的达到美的效果，有很多图案都是由两种或两种以上的图形进行密铺的。接下来我们一起进入两种或两种以上的图形的密铺世界。 课件出示：一组两种或两种以上图形密铺而成的图案 师：你知道这是由哪些图形密铺而成的？ 生根据图案进行回答。 2、动手实践，合作探究 师：东东看到这些图案后很受启发。 课件出示：（我也想用密铺的知识设计我的家，我选择了这两种图案进行设计，可我怎么设计也不满意，同学们你们能帮帮我吗？） 东东家要铺地砖，下面有两组磁砖，请你选用一组为他设计一个图案 师：你想做一名设计师帮东东设计设计吗？如果你是一名设计师，你准备怎么做呢？ 课件出示： 人教版小学数学第 九 册，第 6 单元 柳州市第36中附小 数学教案 请同学们根据你自己的设计，数一数在你的图案中 用了（ ）块，所占面积是（ ）平方米， 用了（ ）块，所占的面积是（ ）平方米， 用了（ ）块，所占面积是（ ）平方米。 师：现在请小组内分工合作进行设计，并作出精密的计算。 生合作设计图案 小组展示图案并介绍设计理念。 师：你们真是一群优秀的设计团队。我想东东看到你们的设计一定会非常满意，我想替谢谢大家，也请同学们为自己的出色表现鼓鼓掌吧！其实同学们在帮助别人的同时，自己也收获了很多知识。 四：梳理知识，总结升华 谈话：同学们通过这节课的学习你有哪些收获？ 对你以后的生活有什么帮助？ 你对其他同学有什么温馨的提醒吗？ 你还有什么不明白的地方吗？ 师：本课小结：这节课我和同学们深深的陶醉在美丽的密铺图案中，但由于时间有限我们吸能欣赏到这里了，我们在课下继续交流。 五：课堂检测 发挥创意自由设计 师：你们还想用密铺的知识设计更多美丽的图案吗？我们先来欣赏一组美丽的密铺图案，或许能给大家更多的创作灵感！ 课件展示：欣赏生活中美丽的密铺图案。 师：欣赏完这些美丽的图案后，你有没有信心设计出更多美丽的密铺图案？请同桌相互交流发挥自己的想像，用我们学过的平面图形创作出更多美丽的密铺图案。 生同桌交流设计图案 生展示图案 板书铺一铺 设计 作品展示 作品展示 作品展示 教学 反思 人教版小学数学第 九 册，第 6 单元 本文来源：https://www.dywdw.cn/e493a53aba1aa8114431d978.html
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2022-03-23
