马说精品优秀教案

2022-04-09 04:02:23 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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《马说》教学设计

教学目标

1、了解文学常识及写作背景。

2、背诵课文，掌握重点字词解释和重点句的翻译。 3、理解文章内容，学习托物寓意的写法。 4、树立正确的成才观，学会毛遂自荐。学习重点：

积累字词，理解文章内容。学习难点：

学习托物寓意的写法。教学过程：一、导入

1、学生谈“说”，并说说何谓“马说”。

2、教师展示：“说”是古代一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点；“说”的语言简明，寓意深刻，通常用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。 3、学生介绍作者教师展示介绍：

韩愈，唐朝文学家、哲学家，字退之，河南河阳人……与柳宗元同为古文运动的倡导者，其散文在继承先秦、两汉古文的基础上，加以创新和发展，是唐宋八大散文家之首。

二、疏通全文

1．小组合作学习。合作研讨首段解释和重点语句翻译。代表展示。 2、教师带领回顾第二、三段解词和重点语句。三、回顾写作目的，再次归纳主旨。

学生发言，讲述文章主旨句和文章思想情感。教师小结、明确。

四、探讨千里马、食马者形象。学生小组讨论、代表发言。教师总结。

五、拓展延伸：若果你是被埋没的千里马，你会怎样做？学生自由发言。教师小结。六、课堂小结。七、课后作业。

从重点文言词汇、重点语句的翻译、课文主旨、写作特色等角度对课

文进行复习。

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