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《0-8岁儿童发展适宜性教育》读后感 《0-8岁儿童发展适宜性教育》是全美幼教协会关于“发展适宜性教育”一书的第三版。这本书以儿童的发展和学习研究以及关于教育有效性的知识为基础，向我们阐述了不同年龄的儿童是如何发展和学习的，什么样的途径和方式能最适宜有效地支持他们的发展和学习。提出了“所有的教学实践都应适合儿童的年龄特点和发展水平；确保提出的目标和经验适合儿童的学习和发展水平，并且具有足够的挑战性；教师必须充分了解儿童，才能为他们提出既有挑战性又可达到的目标；最佳的实践不是以假设为基础，而是以关于儿童学习与发展的知识为基础”等基本观点，倡导“通过发展适宜性教育，为儿童创造一个安全的、有教育意义的和具有支持性的环境，使他们能够体验童年独特的乐趣”。书中的许多观点，对我们都具有启发和指导意义。 对儿童学习与发展问题的理解，决定我们对待儿童的方式和方法，影响我们对教育目标、环境、课程、教学、评价的决策。书里将0-8岁儿童划分为四个教育阶段，细致地描述了每个阶段“发展适宜性教育”的特征。每一个年龄阶段都由“儿童学习与发展的特点概述”和“发展适宜性教育参考实例”两部分组成。这种结构方式有利于我们将理论与实践相结合，为我们反思自己的教育实践提供参照。 本书的每一章都强调“把积极的关系放在首要地位”，并在参考实例中列举了很多 想法和分歧，达成共识，建立互惠关系，应当把这种关系视为平等的、受欢迎的与幼儿建立亲密人际关系的具体做法。父母与儿童的关系。大多数父母对自己与孩子的关系都很自信，都认为自己与孩子的关系很好。然而，他们实际上可能根本就不了解自己的孩子。在很多家庭中，当孩子进人青春期后，他们与父母的关系会变得敏感而紧张，其根源在于孩子年幼时父母如何对待和处理其与孩子的关系。只有那些认真观察并陪伴孩子一起成长的父母、能够发现和理解孩子的父母，才能奠定与孩子形成良好关系的基础。作为儿童学习与发展最有力的支持者，父母需要学习如何把这种天然的“亲密关系”转化为支持和力量，而不是溺爱和娇纵。随着儿童年龄的增长，孩子对父母依恋关系的表达也会发生变化。相互理解、彼此尊重成为维持亲密关系的基础。父母要学会信任和放手。 0-8岁早期教育阶段充满无限的可能。发展适宜性教育提示我们，仅仅抱着-腔热爱投身于这一事业是不够的，我们需要不断努力学习，理性思考与反思，不断提高保育和教育质量，才能真正促进儿童有质量的学习和发展，促成儿童及其家庭的变化。0-8 岁儿童早期教育，正如本书所说，是一个“值得深耕”的领域。 本文来源：https://www.dywdw.cn/e6b4e64213a6f524ccbff121dd36a32d7375c7e8.html
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2023-04-24
