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教 育 心 理 学 的 研 究 对 象 与 内 容 教育心理学的研究对象 教育心理学的定义： 怎样学、怎样教以及学与教之间的互相作用。 属于心理学的范围，是应专心理学的一种，又是教育学和心理学的交错学科。教育心理学研究的内容 三过程：学习过程、教课过程和评论 / 反省过程四内容：学习心理、教课心理、学生心理和教师心理五因素：学生、教师、教课内容、教课媒体和教课环境 ① 教课媒体： 教课内容的载体实物、口头语言、书籍、录音、录像、计算机网络 ② 教课环境： 物质环境（无生命） 例子：温度、照明、桌椅、黑板、投影机及座位的摆列社会环境（有生命） 例子：讲堂纪律、讲堂氛围、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景第二节 教育心理学的发展 教育心理学在西方的发展（观察要点） 发展阶段：始创、发展、成熟和完美 时间区分： 20、 50、80 等差数列 始创期间（ 20 世纪 20 年月从前） ① 裴斯泰洛奇：倡议教育的心理学化。 ② 赫尔巴特：第一个提出把教课理论的成立在心理学基础上。（教育学中重申教育应该成立在心理学和伦理学的基础上。） ③ 乌申斯基： 着作：《人是教育的对象》（《教育人类学》），是俄罗斯最早的教育心理学称呼： “俄国教育心理学的奠定人 ”“俄罗斯教育心理学之父 ”。 记忆口诀：俄罗斯教育心理学之父是一只乌鸡。 ④ 卡普捷列夫： 着作：《教育心理学》， 1877 年，（世界上）最早正式以教育心理学命名的着作。 记忆口诀： 77，镰刀，选带卡的。 ⑤ 冯特：成立世界上第一个心理学实验室，标记者科学心理学的出生。 ⑥ 桑代克： 1903 年，《教育心理学》地位：西方第一本以教育心理学命名的专 着。称呼： “教育心理学之父 ”。 ① 区分 西方最早的教育心理学着作： 1903 年，桑代克的《教育心理学》 世界上早的教育心理学着作： 1877 年，卡普捷列夫的《教育心理学》 ② 两个教育心理学之父 俄国教育心理学之父：乌申斯基 世界教育心理学之父：桑代克 发展期间（ 20 世纪 20 年月 -50 年月末） 20 年月，汲取了心理测试和少儿心理学。 最早的心理测试出此刻 1905 年——比纳 -西蒙智力测试，被推孟引入到美国，接着运用到第一次世界大战去。（要点掌握 20 年月）成熟期间（ 20 世纪 60 年月 -70 年月末） 60 年月初，布鲁纳课程改革运动 产生背景：人本主义重申以学生为中心，存在缺点，学习不扎实，布鲁纳发现弊 端，所以提出课程改革运动。 深入拓展期间（ 20 世纪 80 年月此后） 第一，主动性研究；让学生踊跃主动的学习，怎样调换学生兴趣。 第二，反省性研究；学生更好的反省。 第三，合作性研究；研究学生之间的合作学习。 第四，社会文化研究。不一样的社会文化怎样影响学生的学习。 记忆口诀：平和烧饭 教育心理学在中国的发展 相当于西方的始创期间 房主岳： 1908 年，翻译的日本小原又一的着作《教育实专心理学》。廖世承： 1924 年，编写了我国第一本《教育心理学》教科书记忆口诀：房翻廖编 本文来源：https://www.dywdw.cn/e91ecb9cbad528ea81c758f5f61fb7360b4c2b3c.html
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2023-04-20
