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用6S管理理念提升职校学生的内在素养 摘要：伴随着我国市场经济的迅猛发展，职业教育已引起人们的广泛关注。经济的发展，离不开各类人才，尤其一线的大量技术人员，而职业教育能为企业直接提供所需人才。所以，班级管理要与企业直接接轨，是市场经济发展的必然。因此，笔者在班级管理中，用“6S”管理理念提升职校学生的内在素养作了一定的探究。 关键词：“6S”管理、内在素养、修身、心理品质等。 “6S”管理起源于日本，并在日本企业中广泛推行。“6S”管理是指整理、整顿、清扫、清洁、安全和修身这6个词的缩写。因为这6个词日语中罗马拼音的第一个字母都是“S”，所以简称为“6S”，开展以整理、整顿、清扫、清洁、安全和修身为内容的活动，称为“6S”活动。“6S”活动的对象是现场的“环境”、 “6S”活动的核心和精髓是“修身”。而"6S"管理模式或活动的开展，可灵活地借鉴到职校学生的管理，以提升学生的内在素养。笔者根据在职校多年的班主任工作经验，对运用先进模式管理班级作如下探究： 一、“6S”管理能为学生创设和谐的学习生活情境 整理、整顿、清扫、清洁与安全，主要是确保现场无杂物，保障安全，对生产现场需要留下的物品进行科学合理的布置和摆放，以便用最快的速度取得所需之物，自己使用的物品，如设备、工具等，要自己清扫，而不要依赖他人，从而消除发生安全事故的根源，为员工创造一个良好的工作环境，使他们能愉快地工作。 而职校即企业，虽“6S”管理是现代企业普遍推行的一种重要管理方法，但职校能直接为企业培养所需人才。所以，依照“6S”管理的理念，学生要有良好的习惯和素质，才能更好地适应现代企业的管理要求。而教室和宿舍是学生学习生活的空间，教室和宿舍的情境，直接影响学生的情绪。多年的班主任工作，使我明白，一个文明、整洁、优美的环境，能陶冶学生的情操，唤起学生拼搏和竞争的意识，从而有利于提高学习效率。同时也有助于培养学生正确的审美观，激发学生热爱班集体，以此增强班集体的凝聚力与战斗力。 学习生活环境的绿化、净化、美化，班规、宣传栏、卫生工具角及开心角和名人名言，构成本班有特色、优雅的育人氛围。开学初，班委组织学生进行墙壁的除垢，用行动教育学生保持墙壁干净，改变了部分学生在墙壁上印脚印的坏习惯，以此告诫学生养成良好的卫生习惯，净化学习生活环境，遏制学生不良的心理，真正用"6S"管理理念启发学生：“态度决定一切”，为学生创设一个优美的学习生活情境，让学生终身受益。 二、“6S”管理能提升学生的修身素养 “6S”管理的核心和精髓是“修身”，说明员工的个人素养直接影响企业的生存和发展。而“修身”即教养，努力提高员工的修身，养成严格遵守规章制度的习惯和作风，这是“6S”活动的核心内容。没有员工素质的提高，各项活动就不能顺利开展，甚至不了了之。所以，要抓“6S”管理，就要始终着眼于提高人的素质。 “修身”不仅是现代企业对员工的必然要求，而且也是职校学生生存、发展的主观要求。人本主义心理学家认为，人的创造力与个性因素密切相关，而良好个性的养成离不开轻松、愉悦的氛围环境。职高的学生尤其需要一种有利于激发学生自我表现意识的和谐、民主的、受尊重的氛围。班主任要放下自己教师的架子，深入到学生中去，尊重学生，关心学生，热爱学生，让学生感悟到“亲其师信其道”，融洽师生关系，为学生的成长创造和谐的环境。 良好的工作环境，不能单靠添置设备，也不能指望别人来创造。应当充分依靠现场人员，由现场的当事人自己动手为自己创造一个整齐、清洁、方便、安全的工作环境，使他们在改造客观世界的同时，也改造自己的主观世界，产生“美”的意识。由此启迪我：在平时的管理中，教育学生要有自主创新精神，要学会思考、学会学习，要贵在自觉，完成自己应完成的任务。只要人人参与，共同努力，就能创设优雅的学习生活情境，就能提升自身的修养，就能养成现代化大生产所要求的遵章守纪、严格要求的习惯。 三、“6S”管理能提高学生间的协作能力 在当今信息化社会，现代企业快速发展，对员工间的协作能力和标准要求更高。借鉴“6S”管理，要不断加强学生间的协作能力培养。现代教学论思想认为：学习不是个体的行为，而是一种群体的活动。学生的学习是个再创造再发现的过程，必须要依靠主体自觉参与才能实现。在素质教育发展的今天，我们面对有差异的学生，如何让每个学生得到发展，是摆在每个教育工作者面前的重要的课题。建构主义认为“协作学习”能培养学生克服这种差异的能力。在这种群体活动中它不仅能提高认知能力，还能培养健康的心理品质，使学生内在的潜能得以挖掘，交流的能力大为增强。 我国著名文学家叶圣陶先生说过“教师们应该是同情学生，爱护学生、帮助学生，指导学生。不惟应该，而且是自然而然。老师何苦不在同情、爱护、帮助等方面下功夫，还干什么教育工作？”。所以，班主任要成为一名优秀的教育者，就要时刻把学生的利益放在首位，为学生的生存、发展，而苦口婆心，关注学生成长，培养学生协作意识。党的十六大报告中指出：“与时俱进，就是党的全部理念和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。”所以，班主任要反复强调，在学习中协作、创新、发展，这是社会发展的需要，也是人生存、发展的前提，否则将为强烈竞争的社会淘汰。 总之，矩为方，规为圆，古人云：“无规矩不成方圆，”教育过程是重塑生命的过程、是升华学生素质的过程。班主任工作是教育工作的核心之一，要想让职高学生在求知路的上潜能得到显发，心灵得到震撼，情感得到共鸣，精神得到焕发，我们必须在管理方法上寻求创新突破，以满腔的热情去激发学生的真情，用先进的理念引到学生的行动。 参考文献: ①、《多元智能》 Howard Gardner 著 ②、《新课程中教师行为的变化》 傅道春编著 ③、转引自张汝伦：《人文主义的大学理念与现代社会》，《天涯》1997年第3期。 ④、《苏霍姆林斯基选集》第一卷第33页。 本文来源：https://www.dywdw.cn/ea3ac306ee630b1c59eef8c75fbfc77da26997ac.html
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2023-02-02
